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上海资源环境发展报告（2022）

作者：周冯琦程进胡静

出版时间： 2022年06月

出版社：社会科学文献出版社

SSAPID：101-9372-3697-59

ISBN：978-7-5201-9951-3

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全书分为总报告、生态品质篇、生态文化篇、生态话语权篇四个部分，重点指出上海提升城市生态软实力需要聚焦生态品质、生态文化和生态话语权，上海提升城市生态软实力应从生态品质、生态文化和生态话语权三方面入手，其中生态品质是城市生态软实力的基础底色
B.13 外省市国际学校的监管经验及其对北京的启示

作者：李曼

出版时间： 2022年05月

所属图书：北京教育发展研究报告（2021~2022）

SSAPID：102-5039-2397-67

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教育主管部门除了依照《中外合作办学条例》、《民办教育促进法》以及《民办教育促进法实施条例》对国际学校进行监管之外，一些省份也结合各地情况建立了针对各类高中境外课程项目的监管机制，建立规范标准，进行准入审批
B.8 2021年北京市公众教育满意度调查报告

作者：赵丽娟,卢珂,王玥

出版时间： 2022年05月

所属图书：北京教育发展研究报告（2021~2022）

SSAPID：102-9257-7605-05

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本报告对来自北京市各区的1887所幼儿园、1481所中小学及18所职业高中的36307名学生家长，982名人大代表、政协委员，8303名校（园）
B.18 2021年新亚欧大陆桥经济走廊发展报告

作者：谢晋

出版时间： 2022年03月

所属图书：丝绸之路经济带发展报告（2022）

SSAPID：102-8175-1501-19

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通过梳理2021年各地中欧班列的发展现状，提出了如下政策建议：充分挖掘比较优势，形成差异化发展；培育新业态，坚持国内国际双循环；扩大开放，提高中欧班列影响力。
B.2 2020年东亚侨情分析

作者：朴美儒

出版时间： 2022年03月

所属图书：世界侨情报告（2021）

SSAPID：102-0683-2531-70

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受新冠肺炎疫情影响，2020年，在日中国人人数下降至86.18万人，累计约15万名中国人入籍日本；2020年，在韩中国人约89.73万人，超三分之二为中国朝鲜族，集中生活在京畿道和首尔地区。
B.5 家庭教育与青少年成长调查报告

作者：高文珺,刘沐之

出版时间： 2022年01月

所属图书：中国关心下一代研究报告（2021）

SSAPID：102-9817-6987-86

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数据来源于2021年在全国23个省区市对小学、初中、高中和职高的18661名在校学生，以及700名青年家长的调查。
2021年中国教育观察

作者：熊丙奇杨旻黄胜利陈昂昂

出版时间： 2022年01月

出版社：社会科学文献出版社

SSAPID：101-2003-3901-80

ISBN：978-7-5201-8593-6

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本书特别关注了疫情防控常态化背景下民办教育、国际教育、学前教育等行业领域的发展动态并进行趋势研判，涵盖了教育评价改革、高中教育多样化发展、教育信息化建设、家校共育、地方教育制度创新等问题。
中国促进国际法治报告（2019-2020）

作者：肖永平冯洁菡

出版时间： 2021年12月

出版社：社会科学文献出版社

SSAPID：101-2766-9278-35

ISBN：978-7-5201-9159-3

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书中综合分析和评价中国2019年在国际法治的各个重要领域所表明的理念、坚持的原则和立场，以及采取的具体行动，系统展示了中国对促进国际法治发展做出的重要贡献，有助于提高中国践行国际法治的透明度，有助于世界各国和社会各界客观认识和评价中国促进国际法治发展的事实
江西青年发展报告（2020~2021）

作者：张雪黎

出版时间： 2021年12月

出版社：社会科学文献出版社

SSAPID：101-5127-2780-82

ISBN：978-7-5201-8737-4

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在每个抽中区县中，根据青少年人口分布，随机抽取城乡小学、初中、高中、中专技校、制造业企业、第三产业、农村乡镇、城市社区、党政机关、事业单位等不同的监测点，以满足抽样框架对青少年群体的有效覆盖。
中国高中教育发展报告（2020~2021）

作者：蒋承雷振海张思思王天骄陈其然

出版时间： 2021年11月

出版社：社会科学文献出版社

SSAPID：101-2127-1926-26

ISBN：978-7-5201-9111-1

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本书分为三个部分，“总报告”从教师高质量发展的要求、现状、机遇、趋势等方面，积极探索以高质量教师推动高中教育高质量发展；“数据篇”以一手数据作为研究分析的基础，分别对我国高中教师发展规模与结构、高中教师队伍发展现状、教师职业发展与教师适应现状展开调查，进行分析；“案例篇”选取10所优质高中、新高考试点省高中、西部高中、县域高中、民办高中等典型性特征的高中，基本涵盖参与我国高中教育发展的几大类相关主体，通过定量研究与定性研究相结合的研究方法反映我国高中教育发展的整体情况
B.4 大别山革命老区教育扶贫的实践路径与未来实现可持续发展的政策建议

作者：大别山革命老区教育扶贫研究课题组

出版时间： 2021年10月

所属图书：中国教育扶贫报告（2020~2021）

SSAPID：102-2866-3855-71

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面对后扶贫时代机遇条件，本报告提出了加快巩固义务教育和普及高中阶段教育、打牢教育帮扶根基，加快发展区域高等教育、建设富有特色的高校体系等建议，为实现大别山革命老区可持续发展提供了政策依据。
B.32 宁夏回族自治区教育扶贫行动策略与成效研究*

作者：宁夏回族自治区教育扶贫研究课题组

出版时间： 2021年10月

所属图书：中国教育扶贫报告（2020~2021）

SSAPID：102-8659-7267-97

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2016年以来，宁夏回族自治区在政策上坚持认真实施学前教育普及提高行动、全面加强义务教育控辍保学和均衡发展、推进普通高中标准化建设、实施职教技能富民和高教质量提升计划，形成横向“全口径”、纵向“全方位”
B.10 山西省教育扶贫政策实践研究

作者：山西省教育扶贫研究课题组

出版时间： 2021年10月

所属图书：中国教育扶贫报告（2020~2021）

SSAPID：102-9898-0703-12

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在学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育等方面彰显了教育扶贫政策的成就。
B.4 中学地理教育发展报告*

作者：旋晓伟

出版时间： 2021年09月

所属图书：中国科学教育发展报告（2021）

SSAPID：102-2572-0529-28

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随着基础教育课程改革的深化，我国中学地理教育在“十三五”期间发生了重要变革，尤其在高中阶段。本报告主要对该时期中学地理教育的初中学业水平考试改革情况、高中新课程和新教材的实施情况和初高中师资情况等进行深入介绍。研究发现，随着初中学业水平考试的改革，地理学科在初中学校教育中受重视程度逐渐提高；在高中课程改革深化背景下，正发生从“教材”到“学材”的教材观变化；初、高中地理教师队伍逐渐壮大、素质不断提高，同时教师专业发展水平需不断提升
B.13 一人一天地，让科技教育成就生命精彩

作者：赵胜楠

出版时间： 2021年09月

所属图书：中国科学教育发展报告（2021）

SSAPID：102-0389-9169-38

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在促进学校科技教育发展的过程中，学校应坚持以核心素养为理念，围绕学生培养目标，以整合为基本思路，以国家必修课程为主线，进行学科内、学科间系统整合，初中和高中、高中与大学部分课程的整合，中西方优势课程资源的整合

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