卡罗琳·哈特(Caroline Hart)

卡罗琳·哈特(Caroline Hart) KaLuoLin·HaTe
发表成果:
个人简历:
SSAPID:
K-1582-6608
ORCID:
关 键 词:
别  名:
国家/地区:
邮  箱:
所属机构:
英国谢菲尔德大学教育系
  • 英国谢菲尔德大学教育系

    来源:社会科学文献出版社

    时间:2019-03-25

    暂无数据
    暂无数据

学者动态

    暂无数据

课题合作

    暂无数据
卡罗琳·哈特,www.unisalzburg.at/zea/chidpoverty, www.csap.cam.ac.uk, www.publichealth.cam.ac.uk卡罗琳·哈特(Caroline Hart)博士,现任英国谢菲尔德大学教育系讲师,也是该校高等教育中心及儿童与青少年研究中心的研究成员,同时还兼任剑桥大学教育系的联合讲师。她的研究兴趣集中于探讨教育在人类发展中所发挥的重要作用,她的研究工作是跨学科的,受益于诸如“福利国家”和“社会正义”这一类概念传统的启发。 她最近的经验性研究聚焦在英国的高等教育政策与学校中的教育实践,以及成年后教育(在英国语境里是指16岁以后的教育),这一研究基于整体性的视野,关注教育转换的本质属性。从理论上回溯,可以认为哈特的研究是对于阿马蒂亚·森(Amartya Sen)在教育与人类发展方面的研究旨趣的推进,当然她结合了来自布迪厄(Pierre Bourdieu)针对社会特征发展出来的 社会学思考。因此她以往进行的研究,既有像“儿童贫困与人类发展”这样的宏观课题研究,也有“寄宿小学实践饮食的社会场景”这样的微观调查分析。 从2007年以来,哈特参与撰写和主编多部著作,包括《能力方法与教育研究》、《学校外的能动、参与与转变》和《抱负,教育与社会公正》等,其近期的工作是带领一个国际性研究团队,进行一项关于儿童与青少年个人能动性与社会参与性的调查研究,反映出她试图结合正式教育制度内外多个方面探讨人类发展动力的想法。 书中内容大量涉及阿马蒂亚·森,这位诺贝尔奖得主的理论同样值得社会学界的关注。阿马蒂亚·森出生在英属印度西孟加拉邦桑蒂尼盖登,其家庭来自东孟加拉邦(今孟加拉国)。1959年在剑桥大学三一学院获得博士学位,并于四年以后回到印度,曾在加尔各答、德里任教。1971年他再次回到英国,并于牛津执教。1988年森应聘于哈佛大学担任经济学与哲学教授。1998年,他回到剑桥大学任三一学院院长。1998年,由于对福利经济学的贡献,他获得诺贝尔经济学奖,1999年,获得印度政府颁发的巴域·维纳奖。由于森一贯对社会底层人民怀有的道德关切,他被誉为“经济学良心的肩负者”。 森的突出贡献表现在以下几个领域。首先是就社会选择理论在多数原则与效用不可比的批评两个方面的推进:对于多数原则来说,重要的不是对所有可能的社会结果进行完备的排序,而是找到一个多数人认为最好的结果,在这个基础上,森找到了使多数原则运作的充分必要条件。对于效用的不可比,基于评判的社会选择可以不考虑个人间的效用比较,但基于利益的社会选择不可能避免个人间效用比较,增进了人们对于阿罗不确定定理的认识。 其次,在个人自由与帕累托最优的关系上,森得出证明,在个人偏好不受任何限制的条件下,这种个人自由与帕累托最优使得社会选择无法得出最优的结果,只能得到一个循环。因此森构建出福利和贫困指数,对于自由与效率的道德层面展开指数性的研究以及衡量。在他具体的经验研究中,饥荒问题以及与之相关的民主权利分配不均的关系问题成为重点。进而迫使他联系罗尔斯对正义的哲学讨论,参与到伦理问题的思想讨论中。其中不乏从个人自由与社会发展的角度对教育对于现代社会和人权发展的重要性的重新认识与阐释。
暂无数据
暂无数据
暂无数据
      暂无数据

    成果时间分布图

    成果类型图

      暂无数据
      暂无数据

    学者动态

      暂无数据

    课题合作

      暂无数据