大学生价值观导向图书
Values Orientation of Undergraduate Students
[内容简介] 本书以马克思主义理论为指导,运用思想政治教育学和社会学理论,分析文化多样性对当代大学生价值观导向的影响,探寻在文化多样性的环境下,如何增强大学生对主流文化的认同,如何培养大学生的文化辨识力,以使他们能够在纷繁复杂的文化格局中做出正确的价值选择。全书从历史的角度,对新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向进行了回顾,也从现实的角度,深入分析文化多样性给大学生价值观带来的影响,并就文化多样性背景下如何实现大学生价值观的科学导向提出了应对策略。
相关信息
马克思主义理论与现实研究文库总序
后记
绪论
一 问题的提出
二 概念界定
(一)文化多样性
(二)先进文化
(三)价值观
(四)价值观导向
三 本研究的理论基础
(一)马克思主义哲学
(二)马克思主义文化观
(三)马克思主义的意识形态理论
(四)本研究的理论借鉴
四 研究综述
(一)关于大学生价值观导向的研究
(二)关于文化与思想政治教育的关系
1.文化在思想政治教育中的作用
2.思想政治教育对文化的作用
3.关于文化环境在大学生思想政治教育中的作用
(三)关于对文化多样性的认识
(四)关于文化多样性对大学生价值观的影响及应对
五 研究思路、方法与创新点
(一)研究思路
(二)研究方法
(三)创新点
第一章 文化多样性的形成、表现及其特点
第一节 当前我国文化多样性的形成
一 文化多样性形成的外部条件
二 文化多样性形成的科技支撑
三 文化多样性形成的内在动力
第二节 当前我国文化多样性的表现
一 传统文化与现代文化的冲突
二 本土文化与外来文化的碰撞
三 主流文化与非主流文化的共生
四 精英文化与大众文化的交融
五 先进文化与落后文化的争锋
第三节 当前我国文化多样性的特点
一 从形式上的多样到实质性的多样
二 从地域性到超越地域性
三 日渐凸显的意识形态性
第二章 新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向的历史及启示
第一节 改革开放以前的文化走向与大学生价值观导向(1949~1978)
一 新中国成立初期大学生价值观导向的初步确立(1949年10月~1956年12月)
(一)新中国成立初期的文化建设及其走向
(二)大学生社会主义、集体主义价值导向的初步确立
二 开始全面建设社会主义时期大学生价值观导向的曲折过程(1957年1月~1966年4月)
三 “文化大革命”时期大学生价值观导向遭受严重挫折(1966年5月~1976年10月)
(一)“文革”十年社会主义文化建设的大失误
(二)政治泛化之下大学生价值观导向的偏离
四 新的历史转折时期大学生价值观导向的恢复与重建(1976年10月~1978年12月)
(一)社会主义文化建设的重新启动
(二)大学生价值观导向的重建
第二节 改革开放以来的文化走向与大学生价值观导向(1978年12月至今)
一 20世纪80年代的文化走向与大学生价值观导向
(一)20世纪80年代的文化走向
(二)20世纪80年代大学生的价值观导向
二 20世纪90年代的文化走向与大学生价值观导向
(一)20世纪90年代的文化走向
(二)20世纪90年代大学生的价值观导向
三 进入新世纪以来的文化走向与大学生价值观导向
第三节 新中国成立以来大学生价值观导向的启示
一 新中国成立以来大学生价值观导向的主要经验
(一)重视对大学生进行马克思主义基本理论教育,坚持用科学的理论武装大学生
(二)重视榜样示范在大学生价值观导向中的作用
(三)利用社会动员的方式促进大学生形成正确的价值观
(四)采取自我教育法确立大学生中国特色社会主义理想与信念
二 新中国成立以来大学生价值观导向存在的主要问题
(一)以一元化简单替代多样化的倾向
(二)学校价值观教育的知行脱节倾向
(三)开展价值观理论宣传上的片面性倾向
第三章 文化多样性给大学生价值观带来的正向影响及其导因
第一节 文化多样性给大学生价值观带来的正向影响
一 外来优秀文化开阔了大学生的视野,提供了更多价值参照
二 现代文化催生了大学生的新思想、新观念
三 多样性文化的竞争有利于唤醒大学生的民族文化自觉
四 多样性文化的冲突为大学生的价值观引导提供了更大的空间
第二节 文化多样性给大学生价值观带来正向影响的导因
一 改革开放巨大成就极大增强了大学生的归属感与认同感
二 党对高校思想政治教育的领导保证了大学生价值观的正确导向
三 高校思想政治工作的加强与改进提高了大学生的思想政治素质
四 高校的“三全育人”机制巩固了大学生价值观的有效导向
五 思想政治教育内容方式的拓展促进了大学生价值观的科学导向
第四章 文化多样性给大学生价值观带来的负面影响及其诱因
第一节 文化多样性给大学生价值观带来的负面影响
一 文化单一性向多样性的转变引起大学生价值选择的困惑
二 西方的文化渗透冲击社会主导价值观
三 后现代文化的传入与大众文化的勃兴导致大学生理性精神缺失
四 全球化主导下的文化思维弱化了大学生的国家与民族意识
第二节 文化多样性给大学生价值观带来负面影响的诱因
一 思想政治教育吸引力的不足使非主流文化拓展生存空间
(一)对大学生进行社会主义意识形态灌输的规律性和艺术性认识不足
(二)对大学生关注的理论热点及重大现实问题解释乏力
(三)在大学生思想政治教育过程中的形式主义依然存在
二 强调文化多样而放弃社会一元价值导向带来的认识偏颇
三 大学生的价值导向上学校、家庭与社会在共识上的脱节
第五章 文化多样性背景下大学生价值观的科学导向
第一节 应对文化多样性的挑战,提升思想政治教育的理论自觉
一 确立浓厚的问题意识
二 确立鲜明的阵地意识
三 确立积极的主动意识
四 确立深切的忧患意识
第二节 以先进文化引领多样性文化,夯实大学生价值观导向的文化基础
一 吸收与整合传统文化,完善大学生的道德人格
二 规范与引导大众文化,培育大学生的理性精神
三 借鉴与超越外来文化,促进大学生的全面发展
第三节 以社会主义核心价值体系贯穿育人过程,确立大学生价值观导向的文化坐标
一 引导大学生在文化的交流中进行价值选择
二 引导大学生在文化的传承中实现价值认同
三 引导大学生在文化的创造中完成价值内化
第四节 以多方联动的整体思维防控价值失范,构建大学生价值观导向的文化调控机制
一 以正确的舆论导向形成大学生的价值判断
二 以合理的制度安排实现大学生的价值追求
三 以完善的网络管理提高大学生的媒介素养
四 以同步的动态监测防控大学生的价值失范
(一)对社情舆情反映出价值观的监测
(二)对大学生价值观状况的监测
第六章 结论
序
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77.袁行霈:《国学的当代形态与当代意义》,《马克思主义研究》2008年第10期。
78.杨曦:《以社会主义核心价值体系引领多元文化追求》,《河南师范大学学报》(哲学社会科学版)2008年第3期。
79.龚萱:《用社会主义核心价值体系指导大学生价值观教育》,《华中农业大学学报》(社会科学版)2008年第5期
80.周显信、冯灵芝:《关于增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的思考》,《毛泽东邓小平理论研究》2008年第2期。
81.张惠选:《社会主义核心价值体系与大学生价值观构建》,《山西大学学报》(哲学社会科学版)2008年第3期。
82.夏艳霞:《经济全球化条件下的文化多样性研究》,《金陵科技学院学报》(社会科学版)2008年第4期。
83.钱华:《试论功利主义思潮与青年思想道德教育》,《前沿》2008年第1期。
84.仲彬、关志超、魁海琳:《论人本主义人生价值观的诱惑性及其对策》,《哈尔滨学院学报》2008年第7期。
85.钟添生:《西方价值观教育模式对我国当代价值观教育实践的启示》,《网络财富》2008年第7期。
86.陈新汉:《论核心价值体系》,《马克思主义研究》2008年第10期。
87.韩震:《论社会主义核心价值观念》,《学习时报》2008年5月13日。
88.钟添生:《社会主义核心价值体系对社会思潮的导向功能》,《求实》2008年第5期。
89.耿步健:《论科学发展观的人本思想与集体主义价值观》,《江西社会科学》2008年第8期。
90.颜旭:《多元文化态势对社会主义意识形态建设的挑战及对策》,《黑河学刊》2008年第1期。
91.仵天瑞:《努力构建社会主义核心价值体系引领社会思潮的运行机制》,《河南广播电视大学学报》2008年第3期。
92.丘树宏:《多元开放环境与宣传文化工作体制创新》,《学习时报》2008年11月3日第11版。
93.徐贵耀:《多元文化思潮下的社会主义核心价值体系的引领功能》,《湖北社会科学》2008年第6期。
94.孙熙国:《马克思主义大众化的三个重要环节》,《思想教育研究》2008年第10期。
95.高永久、陈纪:《论中华民族共有精神家园的内涵与价值核心》,《科学社会主义》2008年第2期。
96.周建标:《弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园》,《中北大学学报》(社会科学版)2008年第3期。
97.肖力、邢洪儒:《中华民族共有精神家园建设的理论意蕴与实践要求》,《河北学刊》2008年第3期。
98.张敬斌:《价值导向:大学生认同社会核心价值的关键》,《广西民族大学学报》(哲学社会科学版)2008第4期。
99.王贤卿:《我国马克思主义理论教育的发展历程》,《毛泽东邓小平理论研究》2008年第8期。
100.仲彬、关志超、魁海琳:《论人本主义人生价值观的诱惑性及其对策》,《哈尔滨学院学报》2008年第7期。
101.颜旭:《关于增强社会主义意识形态吸引力的思考》,《内蒙古社会科学》2008年第1期。
102.陈金龙:《纪念活动与思想政治教育》,《思想教育研究》2008年第8期。
103.陈秉公:《论国家意识形态“高势位”建设的规律性——30年国家意识形态建设成功经验的理论解读》,《马克思主义研究》2009年第11期。
104.陈彦珍:《文化多元化背景下大学生价值观的现状及教育对策》,《湖南医科大学学报》(社会科学版)2009年第3期。
105.桂署钦:《当代大学生民族传统文化教育研究》,《学校党建与思想教育》2009年第8期。
106.侯爽:《关于灌输理论与思想政治教育本质的再研究》,《思想理论教育导刊》2009年第10期。
107.张泽民:《试论意识形态的文化属性及精神交往平等性》,《学校党建与思想教育》2009年9月(中)。
108.杨昕:《流行文化影响下“80后”青少年道德发展探析》,《青年探索》2009年第3期。
109.唐如前:《论当代大学生的功利化行为》,《湖南科技学院学报》2009年第5期。
110.焦子国:《当代大学生的价值取向与高校教育的价值导向》,《经济研究导刊》2009年第19期。
111.谭德礼:《当代大学生价值取向的多元化与核心价值体系的主导化》,《学校党建与思想教育》2009年第7期。
112.朱效梅:《论高校思想政治教育的文化合力》,《思想教育研究》2010年第2期。
113.张宝君:《高校思想政治教育对非主流文化引导的思考》,《思想教育研究》2010年第4期。
简 介:本书以马克思主义精神需求与精神生产理论为指导,以宏阔的中国社会转型为背景,综合运用理论思辨、文本诠释、多学科综合等方法,全景式展现当代大学生精神需求的基本状况,探讨大学生精神需求中各种问题产生的原因,说明加强对大学生精神需求引导的重要性和必要性,指明引导大学生精神需求的方向、目标、内容和渠道,从而构建引领高尚精神需求,...
作者:
廖志诚
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2014年12月
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