张斌语法思想研究图书
Study on Zhang Bin's Thoughts on Chinese Grammer
[内容简介] 中国现当代汉语语法学研究存在着两条主线：北派和南派。北派以王力、吕叔湘、朱德熙为代表，南派以陈望道、方光焘、胡裕树、张斌为代表。作为中国著名的语言学家，张斌积极倡导的“三个平面”语法理论对汉语的动态研究有着极为重要的影响，他还把逻辑学、符号学、心理学、信息论、系统论等相关学科渗透到汉语语法学中，开辟了汉语语法研究的新领域，推动了汉语语法学的多学科发展。本书把张斌及其语法活动放到历史和现实的学术背景下，考论了张斌语法思想的生成、发展及其特点，指出了张斌语法思想的理性特质和当代意义。透过本书，读者也可了解到我国汉语语法研究的历史脉络和现状。
相关信息
内容提要
序一
福建省社会科学规划项目博士文库编辑委员会
后记
序二
出版说明
绪论
一 张斌和现代汉语语法研究
（一）引言
（二）张斌语法研究的时代印记
（三）张斌语法专著述评
（四）小结
二 本课题研究现状
（一）总结、介绍、评价语法思想
（二）专题研究
（三）专书评论
（四）回忆录
（五）语法学史著述中的评论
三 本课题使用资料及研究构想
四 几点说明
（一）解题
（二）研究范围
（三）张斌语法思想的界定
第1章 张斌词类划分标准观
1.1 提倡广义形态论
1.1.1 词类划分标准研究简单回顾
1.1.2 50年代词类划分标准的主要观点
1.1.3 张斌提倡广义形态论
1.1.3.1 方光焘“广义形态”说提出的背景和内容
1.1.3.2 张斌对广义形态论的继承和发展
1.2 从广义形态分类说到单一功能分类说
1.2.1 功能标准说回顾
1.2.2 从广义形态论走向单一功能观
1.2.3 小结
1.3 对“词汇·语法范畴”的看法
1.3.1 “词汇·语法范畴”的提出
1.3.2 张斌对“词汇·语法范畴”的看法
1.3.3 小结
1.4 张斌对词类的划分
1.4.1 先前的划分
1.4.2 朱德熙的词类划分
1.4.3 张斌的词类划分
1.4.4 张斌之后的词类划分
1.5 张斌谈兼类问题
1.5.1 “凡属兼类词必定分别属于两套不同的功能系统”
1.5.1.1 朱德熙的“词义不变，词性不变”观
1.5.1.2 张斌不同意朱德熙的处理方法
1.5.1.3 张斌从正面论证自己的观点
1.5.1.4 “会”的兼类问题
1.5.2 确定兼类的标准
1.6 小结
第2章 多视角的虚词研究
2.1 张斌虚词研究理论
2.1.1 提倡“三个平面”视角
2.1.2 尝试预设视角
2.1.3 深化节律视角
2.2 张斌虚词研究实践
2.2.1 提出“以词的语法功能即首先表现在能否充当句子成分的标准划分实词、虚词，在分类和具体归类上的矛盾”
2.2.2 副词的界定
2.2.2.1 副词的虚、实归属
2.2.2.2 关于副词和其他词类划界的问题
2.2.3 连接词“的”的研究
2.2.4 方位词、量词的“名词附类说”
2.2.4.1 方位词的研究
2.2.4.2 关于量词的研究
2.2.5 主持虚词研究项目
2.3 小结
第3章 张斌不同时期短语分类比较研究
3.1 短语名称的沿革
3.2 张斌不同时期短语分类比较
3.2.1 短语的结构类别
3.2.2 短语的功能类别
3.3 提出类固定短语
3.4 小结
第4章 张斌的析句观和句型观
4.1 采用句子成分分析法
4.2 改良《暂拟系统》
4.3 首创句型分析法
4.3.1 采用句型分析法的理由
4.3.2 如何确定句型
4.3.2.1 区分句子分析和句法分析
4.3.2.2 区分句子成分和句法成分
4.3.2.3 句型分析的步骤：言语的句子—语言的句子—句型
4.3.2.4 以层次统领句型
4.3.2.5 确定句型的原则
4.3.3 句型分析方法的三个关键点
4.3.3.1 区分句子分析和句法分析
4.3.3.2 修饰语不影响句型
4.3.3.3 析句和句型确定同时进行
4.3.3.4 小结
4.3.4 析句观与句型建构
4.3.5 句型系统比较
4.3.5.1 纵比：初版本与修订本句型系统比较
4.3.5.2 横比：各家单句句型比较
4.3.5.3 横比：各家动词谓语句分类比较
4.4 小结
第5章 抽象性、生成性、递归性和“修饰语不影响句型”
5.1 “修饰语不影响句型”的理论基础
5.1.1 句型的抽象性
5.1.2 句型的生成性
5.1.3 语言结构的递归性
5.1.4 “修饰语不影响句型”在理论上的瑕疵
5.2 “修饰语不影响句型”提出的时间和出处
5.3 各家对修饰语与句型构建关系的看法
5.4 老问题新视角：基于语料库的句型研究方法
第6章 张斌和“三个平面”理论
6.1 符号学与“三个平面”语法理论
6.2 析句法与句法、语义、语用分析方法
6.3 “三个平面”理论的提出与发展
6.3.1 胡附、文炼时期：提出句法、语义、语用三个平面的析句方法
6.3.2 张斌时期：丰富“三个平面”语法理论
6.4 句法、语义、语用间的关系及语用平面研究内容
6.4.1 关于句法、语义、语用间的关系
6.4.1.1 胡裕树的两翼模式
6.4.1.2 张斌的三维模式
6.4.2 语用平面研究的内容
6.4.2.1 语用平面语用分析的内容
6.4.2.2 语用分析是否包括指称和陈述
6.5 与逻辑学、信息论相关的语用因素
6.5.1 指称与陈述
6.5.2 定指和不定指
6.5.2.1 张斌对有定、无定的理解
6.5.2.2 不同意朱德熙“宾语倾向于无定”的看法
6.5.2.3 小结
6.5.3 旧信息、新信息和信息焦点
6.5.3.1 旧信息和新信息的概念
6.5.3.2 疑问句的疑问点是焦点
6.5.3.3 焦点的表现形式
6.5.3.4 区分“表达重点”和“焦点”
6.5.4 预设和语法解释
6.5.4.1 预设是理解句子意义的前提
6.5.4.2 预设的语法解释
6.6 张斌“三个平面”观的意义
6.6.1 从吕叔湘的句法、语义研究上看张斌“三个平面”观的意义
6.6.2 从同时期及其后的语法研究看张斌、胡裕树“三个平面”观的意义
6.7 小结
第7章 张斌关于“三个平面”理论的实践
7.1 动词的“向”
7.1.1 “向”的提出
7.1.2 “向”与动词再分类
7.1.3 张斌对“向”的理解与朱德熙不同
7.2 关于句子的合语法度：搭配（同现）关系分析
7.2.1 区分词汇选择和语法选择：张斌与邢公畹的论争
7.2.2 对“词汇上的选择”的解释与吕叔湘不同
7.2.3 句子的合法度与信息量有关
7.3 语序研究
7.3.1 受事宾语在一定条件下可以位于动词前
7.3.2 “汉语的短语的语序是固定的，而句子的语序有一定的灵活性”
7.3.3 “语序包括语法的、语义的、语用的”
7.3.4 限制语序的因素
7.3.5 语序反映时间顺序并没有抓住汉语语序的最一般趋势
7.4 主语和话题
7.4.1 主语和话题的关系
7.4.2 确定主语和话题的操作程序
7.4.3 小结
第8章 句子模式和句子理解策略
8.1 汉语句子理解的认知研究
8.2 句子的理解因素
8.3 句子和句子理解策略
8.3.1 语义组合方式和词语提取策略
8.3.2 汉语结构特点与词语预测策略
8.3.3 “板块”与尝试组合策略
8.3.4 句子模式和模式对照策略
8.4 小结
第9章 语法学视角下的诗句结构特点的描写与解释*
9.1 格律诗的语言结构
9.1.1 时地+景物+情意
9.1.2 “有所述”+“有所为”
9.1.3 连接和照应
9.2 格律诗的理解
9.2.1 表达
9.2.1.1 话题占重要地位
9.2.1.2 格律诗句法上的特点
9.2.2 隐含和表达
9.3 小结
第10章 节律制约句法及诗歌节奏的表现形式
10.1 节律研究简单回顾*
10.2 张斌的节律研究
10.2.1 节律对虚词、语序、句法的影响
10.2.1.1 节律对虚词使用的影响
10.2.1.2 节律对语序安排的影响
10.2.1.3 介词
10.2.2 节奏表现形式及其对句子生成和理解的影响
10.2.2.1 什么是节律
10.2.2.2 格律诗节奏的表现形式
10.2.2.3 节奏表现形式对句子生成和理解的影响
10.3 小结
第11章 张斌关于语言单位的辨识和再分类
11.1 语素的辨识
11.1.1 反对以“字”分析词的结构
11.1.2 语素识别的“双向替代”和“单向替代”
11.2 词和短语的切分
11.2.1 区分词与非词的依据和标准
11.2.2 短语的切分取决于语义及构造层次
11.2.3 张斌论词和短语的界限问题
11.2.3.1 短语和词的区别
11.2.3.2 张斌谈同形替代法和扩展法
11.2.4 赞同短语词的提法
11.3 张斌的句子性质和分类观
11.3.1 表述性是句子的本质特征
11.3.2 张斌谈句子分类
11.3.2.1 句型
11.3.2.2 句类
11.3.2.3 句式
11.3.2.4 句子的新分类
11.3.3 张斌谈短语和句子的区别
11.4 张斌的复句观
11.4.1 否定语音停顿标准，提出以结构标准区分单、复句
11.4.2 复句的分类区别基础和标准
第12章 张斌的教材编写实践和教学语法思想
12.1 张斌编写的现代汉语教材（语法部分）简介
12.2 《现代汉语》胡裕树本（语法部分）个案研究
12.2.1 教材编写体现语法研究的新成果
12.2.2 教材编写体现编者的语法观
12.2.3 教材编写注重与中学语法教学体系的衔接
12.2.3.1 张斌参与《暂拟汉语教学语法系统》的制订和讨论
12.2.3.2 《现代汉语》（初版本）对《暂拟系统》的吸收和超越
12.2.3.3 结语
12.3 《现代汉语》电大本（语法部分）个案研究
12.3.1 时代性：吸收新的科研成果
12.3.2 稳定性：“如何处理好先进性与稳定性的问题”
12.3.3 针对性：面向成人教育，突出自学指导
12.4 语法研究针对语法教学
第13章 张斌语法思想的来源
13.1 张斌语法研究的学科基础
13.1.1 索绪尔、莫里斯符号学理论对张斌语法研究的影响
13.1.1.1 索绪尔符号学理论及其影响
13.1.1.2 莫里斯的符号学理论和影响
13.1.2 信息论、系统论、心理学等学科对张斌的影响
13.1.2.1 张斌的语法研究受到信息论的很大影响
13.1.2.2 张斌的语法思想也受到系统科学理论的影响
13.1.2.3 心理学对张斌语法研究的影响
13.1.2.4 张斌的语法研究还直接或间接地受其他学科的影响
13.2 张斌语法研究的语言学理论基础
13.2.1 索绪尔的结构主义语言学理论对张斌的影响
13.2.1.1 区分语言和言语两种研究对象
13.2.1.2 语言是音义结合的符号系统
13.2.1.3 共性和个性的关系
13.2.2 美国结构主义学派分析方法对张斌语法研究的影响
13.2.3 乔姆斯基的转换生成语法
13.2.4 小结
13.3 国内语法学家对张斌语法研究的影响*
13.3.1 方光焘对张斌语法研究的影响
13.3.1.1 坚持形式和意义相结合的原则，提出“广义形态”论
13.3.1.2 一贯重视方法原则的探讨
13.3.2 吕叔湘对张斌语法研究的影响
13.3.3 胡裕树、林祥楣、朱德熙、胡明扬等同辈学者的影响
第14章 结语：张斌语法研究的特色
14.1 兼收并蓄，为我所用
14.2 立足革新，不断探索
参考文献
附录1：张斌先生口述实录
第一节 对汉语语法问题的讨论
一 词类问题
1.词类划分的基础和标准
2.词的划分的基础和标准
3.句类划分的基础和标准
4.复句划分的基础和标准
5.区分功能和特征
6.区分动词和助动词
7.对兼类词的看法与朱德熙的看法不同
8.对词汇·语法范畴的看法
9.“找得到”与“来得及”中的“得”的区别
10.语法研究讲形式，从形式到意义
11.对虚、实划分的看法，实词的功能是指称、陈述、修饰，虚词的功能是连接与附着
12.区分几组概念：数词和数目，意义和内容，关联词语和关联成分
13.区分“只要……就……”和“只要不……就不……”，前者是充分条件，后者是必要条件
二 析句问题
1.修饰语不影响句型
2.“三个平面”理论的解释力
3.总结语句研究方面的情况
三 类固定短语
四 解说格律诗——内容节奏、音节节奏
五 张斌谈汉语语法研究的心得
第二节 对语言学家们的回顾与评价
一 和胡裕树的合作情况
二 和吕叔湘、方光焘、陈望道、黎锦熙的来往
三 朋友往来
1.上海的胡裕树、林祥楣、允贻、许孝甫，外面的朱德熙等人
2.和邢公畹的争论
3.沈家煊
4.史存直和中心词分析法
5.邢福义、王维贤和胡明扬
四 《现代汉语》教材电大本的编写情况
五 在储安平主编的《观察周刊》工作的日子
六 走上语法研究之路
第三节 张斌的成长经历和家庭情况
一 成长经历
二 家庭情况
三 广泛的兴趣
附录2：张斌语法论著目录
专著
教材
论文
附录3：研究张斌语法思想论文目录
专题研究
总结、介绍、评价语法思想
专文评论
语法学史著述中的评论
序三
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