中国创新创业教育史图书
The History of lnnovative Entrepreneurship Education in China
[内容简介] 本书是系统研究中国创新创业教育史的第一本专著。书中立足当前中国创新创业教育发展的现实状况，溯源至20世纪初期的创造教育思想，实现了创新创业教育与创造教育的接榫，浚清了本土源流。对中国创新创业教育的“历史由来”、“本土创造”、“六年研究”、“九所试点”、“创新实验区”、“发展现状”、“趋势展望”等进行了全面梳理和系统分析，探寻一般规律和普遍经验，进行现状把脉和前瞻思考。
相关信息
后记
绪论
一 核心概念界定
（一）“广义的创新”是现实的人有目的的创造性实践活动
（二）“广义的创业”兼有经济、政治和社会意义
（三）创新创业教育是在“广义的创新”和“广义的创业”两个概念基础上形成的综合性概念
二 主要研究内容
三 重要创新之处
第一章 中国创新创业教育的历史由来
第一节 中国创新创业教育的历史演进
一 创造教育的历史由来与释义
二 创新教育的历史由来与释义
三 创业教育的历史由来与释义
四 创新创业教育的历史由来与释义
第二节 中国创业教育的历史发端
一 中国创业教育思想的提出
二 中国创业教育思想的试验
第三节 中国高校创业教育的起点与标志性事件
一 以清华大学创业计划大赛作为起点的标志性事件问题辨析
二 以清华大学经济管理学院在MBA项目中开设创新与创业方向课程作为起点的标志性事件问题辨析
第二章 中国创新创业教育的本土创造
第一节 胡晓风提出“创业教育”概念的时代背景
一 经济体制改革解除了人们开展创业活动的政策限制和思想枷锁
二 科技体制改革解放了生产力，是推进创业活动的内在动力
三 教育体制改革促使创业活动由被动向主动演化
第二节 胡晓风“创业教育”思想的理论和实践基础
一 马克思教育思想
（一）“整体就是力量”——马克思的整体教育观
（二）关于人的全面发展理论
（三）综合技术教育理论
二 陶行知生活教育理论
三 创业教育试验
第三节 胡晓风对“创业教育”的系统阐释
一 胡晓风对“创业教育”概念的阐释
二 胡晓风对“创业教育”内容的阐释
三 胡晓风对“创业教育”功能的阐释
四 胡晓风对“创业教育”原则的阐释
第四节 胡晓风“创业教育”思想评价
第三章 中国创新创业教育的“六年研究”
第一节 提高青少年创业能力的教育联合革新项目
一 曼谷规划会议
二 东京中期讨论会
三 曼谷项目终结会议
第二节 中国创业教育理论研究与教育实验
一 中国创业教育“六年研究”的第一阶段（1990年下半年到1991年年底）
二 中国创业教育“六年研究”的第二阶段（1992年至1995年9月）
三 中国创业教育“六年研究”的基本文献
第三节 “六年研究”取得的主要成就
一 明确了创业教育的重要意义和价值定位
二 厘清了创业教育的基本概念
三 框定了创业教育研究的基本内容
四 形成了创业教育的基本模型
五 构建了创业教育学学科体系
第四节 “六年研究”的启示与反思
一 创业教育基本概念的提出
二 创业教育的实验与推广
三 自主探索和试点经验的借鉴与继承
第四章 教育部九所试点院校的创业教育
第一节 创业教育理念
一 提出创业教育是素质教育的一个重要方面
二 倡导创业教育以专业教育为基础
三 提出“三创教育”理念
第二节 创业教育模式
一 以课堂教学为主导的创业教育模式
二 以提高学生创业意识、创业技能为重点的创业教育模式
三 综合式的创业教育模式
四 “三创教育”模式
五 “创业教育试点班”模式
第三节 创业教育课程
一 试点院校均已开设创业教育选修课程
二 创业教育课程向专业化方向发展
三 创业教育课程模块的尝试性构建
第四节 创业教育实践载体
一 创业计划大赛成为各试点院校共同倡导和发展的创业教育实践载体
二 丰富多彩的创业社团活动推动了创业教育实践载体的多样化发展
三 创业教育实践基地与创业科技园区建设逐渐展开
第五节 创业教育运行机制
一 建立学校行政部门统一领导，多部门协调合作的管理机制
二 尝试建立多部门、多单位联合实施的“流程化”管理机制
三 尝试建立专门性创业教育管理机构协调合作的管理机制
四 尝试构建创业教育制度保障机制
五 尝试设立创业教育基金及制定相关资金管理制度
第五章 中国创新创业教育的“创新实验区”
第一节 创业教育理念的转变与更新
一 明确提出“面向全体”的创业教育理念
二 明确提出“贯穿全程”的创业教育理念
三 明确提出“融入专业”的创业教育理念
第二节 创业教育模式的深化与拓展
一 本校特色模式深入发展
二 区域特色模式得以拓展
第三节 创业教育课程建设逐步完善
一 课程体系逐步建立
二 课程内容日趋专业
三 课程结构更加合理
第四节 创业实践教育体系更为丰富
一 创业实践教育载体渐趋完善
二 创业实践教育中的产学合作机制更为健全
三 创业实践教育的资金投入不断加大
第五节 组织管理机构更为健全
一 成立创业教育领导小组，校级领导主抓、多部门协调
二 创业教育管理部门日趋专业化
三 创业教育管理机制更为完善
第六节 师资队伍建设更为专业
一 注重对教师的培训，师资队伍质量逐步提升
二 师资队伍结构渐趋合理
第六章 中国高校创新创业教育的发展现状
第一节 高校创新创业教育开展的现状
一 创新创业教育理念
（一）“三创教育”的理念
（二）理论与实践相结合
（三）点面结合，重点突破
二 创新创业教育机构
（一）创新创业领导小组负责制
（二）多部门联合负责制
（三）专门创新创业教育机构负责制
三 创新创业课程体系
（一）广谱式课程教学全面推开
（二）精英式课程教学探索实施
（三）专才型课程教学崭露头角
（四）“双创”课程体系建设特色做法
四 创新创业教育教材
五 创新创业教育师资队伍
（一）师资来源：形成了专兼结合、校企合作的“三师型”师资队伍
（二）专任教师数量少、学历高、职称低
（三）注重通过认证培训提升师资队伍质量
六 创新创业教育教学方法
（一）以讨论式、参与式、体验式创新课堂教学方式
（二）以多元化实践平台拓展实践教学渠道
（三）以“小班教学”模式改进班级设置
（四）以“等级制”取代百分制，改进考核方式
七 创新创业服务
（一）地方政府积极开展创新创业公共服务
（二）高校持续投入服务，构建完善的创新创业教育体系
八 创新创业教育效果
第二节 高校创新创业教育工作存在的问题
一 高校创新创业教育的育人合力尚未形成
二 高校创新创业教育的运行机制尚未统一
三 高校创新创业教育的学科体系亟待建立
四 促进高校创新创业教育可持续发展的评价体系仍需完善
五 “面向全体”的系统化高校创新创业教育生态系统尚需构建
第三节 改进创新创业教育工作的对策建议
一 系统化建设“内合外联”的高校创新创业教育生态系统
二 加强高校创新创业教育体制机制队伍建设
三 构建一套科学的创新创业教育评价体系
第七章 中国创新创业教育的趋势展望
第一节 中国创新创业教育的特殊发展道路
一 缺少先在商学院充分发展然后走向“广谱式”的过程，缺乏厚实的专业化积累
二 基础教育阶段创业教育缺失，加重了高校创业教育的启蒙负担
三 政府和高校缺少“上下互动”，以高校为主体的创业教育生态系统尚未形成
第二节 中国高校创新创业教育的发展趋势
一 “面向全体”是创业教育发展的必然趋势
二 形成特色鲜明的教育模式是创业教育的重要途径
三 完善教育体系是推动创业教育向纵深发展的关键
四 构建系统化协同推进的支持体系是创业教育的有力保障
五 学科化是创新创业教育发展的必由之路
第三节 众创空间开展创新创业教育的新趋势
一 众创空间概述
（一）众创空间的界定
（二）众创空间和孵化器的关系
（三）众创空间和创客空间的关系
二 众创空间创新创业教育形式多元、特色鲜明
（一）教育内容“大”“全”“碎”，可以为创业者提供针对性强、效果直接的教育引导。
（二）“创业导师”是学习的协助者，而不是传统意义的指导者。
（三）教育方式方法多元、多样，可以让创业者根据兴趣需要、发展需要选择全方位、菜单式的创新创业教育服务。
（四）环境育人效果突出，在空间设计布局、文化氛围营造上充分与创业者良性互动。
三 众创空间创新创业教育是高校创新创业教育的重要阵地和有力补充
（一）大学生是众创空间的主要服务群体
（二）众创空间与高校的创新创业教育双向渗透
（三）众创空间与高校的创新创业教育优势互补
四 众创空间创新创业教育深入发展面临的机遇和挑战
（一）生存是众创空间面临的最大问题
（二）重视创新创业教育功能，加强与教育机构的合作
（三）众创空间创新创业教育的应然追求和实然状况
附录 中国创新创业教育大事记（1988～2015）
1988年
1989年
1990年
1991年
1992年
1993年
1994年
1995年
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
2005年
2006年
2007年
2008年
2009年
2010年
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
序
1.阿里巴巴商学院网络创业研究中心编著《大学生网络创业现状与趋势：中国大学生网络创业研究报告》，电子工业出版社，2010。
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3.曹胜利、雷家骕主编《中国大学创新创业教育发展报告》，万卷出版公司，2009。
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5.姜彦福、高建、程源、邱琼：《全球创业观察2002中国报告》，清华大学出版社，2003。
6.姜彦福、高建、程源、邱琼：《全球创业观察2003中国及全球报告》，清华大学出版社，2004。
7.高建、姜彦福、李习保、程源：《全球创业观察中国报告——基于2005年数据的分析》，清华大学出版社，2006。
8.高建、程源、李习保、姜彦福：《全球创业观察中国报告（2007）——创业转型与就业效应》，清华大学出版社，2008。
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57.《温家宝谈教育》编辑组：《温家宝谈教育》，人民出版社、人民教育出版社，2013。
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72.柳斌：《〈创业教育系列丛书〉序》，《教育理论与实践》1992年第6期。
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77.毛家瑞、丁伟红：《亚太地区部分国家的创业教育》，《外国教育资料》1992年第4期。
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113.严毛新：《从社会创业生态系统角度看高校创业教育的发展》，《教育研究》2015年第5期。
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118.Colin Ball，
119.Jerome A. Katz，“Fully Mature but Not Fully Legitimate：A Different Perspective on the State of Entrepreneurship Education”，
120.Jerome A.Katz，“The Chronology and Intellectual Trajectory of American Entrepreneurship Education（1876-1999）”
121.Karen Wilson，Shai Vyakarnam，Christine Volkmann，Steve Mariotti & Daniel Rabuzzi，Educating the Next Wave of Entrepreneurs：Unlocking Entrepreneurial Capabilities to Meet the Global Challenges of the 21st Century. World Economic Forum：A Report of the Global Education Initiative，2009.
