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后记
前言
第一编 新安县建立前
第一章 先秦至魏晋南北朝时期深圳的教育
第一节 先秦时期深圳地区的教育
一 地下遗址发掘
二 出土文物上刻划的符号
三 祭祀或宗教活动
第二节 秦汉魏晋南北朝时期深圳地区的教育
一 文教政策的影响
（一）“独尊儒术”的余波
（二）道德教育的滞后性
（三）异域佛教的偶然接触
二 “九九口诀”铭文砖出土的意义
三 佛教教育迈出的第一步
四 社会教育初次挂果
第二章 唐宋时期深圳地区的教育
第一节 文教政策在屯门镇的实施
一 隋唐时期的文教政策
（一）南北经学的统一
（二）崇儒兴学传统的宏扬
（三）兼容道佛张显包容性
二 宋元时期的文教政策
（一）重文
（二）尊孔
（三）强化科举考试
（四）以儒学促进汉化
（五）大力推崇理学
第二节 隋唐宋元时期深圳地区的书院教育
一 邓符协家族
二 力瀛书院的建立
三 力瀛书院的归属
第三节 隋唐宋元时期深圳地区的私家教育与科举
第四节 隋唐宋元时期客家的迁入与社会教育
一 深圳客家的落户
二 社会教育的进行
第二编 新安县时期
第三章 明代至清代前期深圳的教育
第一节 文教政策的一统化
一 “世治宜用文”
二 褒扬程朱理学
三 严格控制思想言论
（一）禁止一切不利皇权统治的思想言论
（二）对教官及生员实行严格控制
（三）兴起深文周纳的文字狱
四 实行八股取士
第二节 教育行政机构的始设
一 教育行政机构及其职掌
二 教育行政职官的选聘
第三节 儒学教育的起步
一 儒学教育发展概况
二 新安县儒学的设立
三 新安县学的教学
第四节 深圳地区书院的创办
一 明清的书院政策
二 新安的凤岗等书院
第五节 社学和义学的设置
一 社学和义学的设置过程
（一）社学的创办过程
（二）义学设置的指归
二 新安县社学和义学教育的实施
第六节 私学和客家教育
一 私家教育特色和客家南迁新安
二 私学与客家教育的实施
第七节 新安生员在科举考试中的表现
一 举考试制度的形成
二 人在科举考试中的表现
（一）进士
（二）举人
（三）钦赐出身
（四）副榜
（五）拔贡、优贡、恩贡、岁贡
三 举新安不后人
四 同时期本省邻省相关县的比较
第八节 利弊参半的社会教育
第四章 清代后期新安县的教育
第一节 文教政策的转型
一 “千年未有之变局”
二 “中体西用”方针的形成
三 停止科举兴办学校
第二节 新型官学教育的起步
第三节 现代私立学校的开办
一 乡绅名宿倡办教育
二 华侨商人创办学校
第四节 教会学校的开办
一 教会在新安县的活动
二 教会学校的创办
第五节 留学教育的起步
一 非官费留学的肇始
二 官费留学的起步
第三编 宝安县时期
第五章 中华民国时期宝安县的教育
第一节 教育方针与学制实施
一 民初颁布的教育方针
二 三民主义教育方针
三 现代学制的颁布实施
第二节 县教育行政机构更迭
一 摇摆不定的县级教育行政
二 宝安县教育行政机构的更迭
第三节 初等教育的实施
一 初等教育发展概况
二 公立初等小学校
三 私塾和私立初等小学校
（一）对私塾进行改良
（二）私立初等学校
四 其他私立学校和幼儿园的开办
五 私立燕贻小学的办理
第四节 普通中学教育
一 宝安县中学发展概况
二 宝安县立第一初级中学
三 私立初级中学
四 华侨开办初级中学
五 私立深圳中学、观澜中学和振能中学
（一）私立深圳中学
（二）私立观澜中学
（三）私立振能中学
第五节 教师教育的实施
一 教师教育的起步
二 县立简易师范的开办
第六节 社会教育实施
第七节 与香港的教育交流
第六章 共和国建设起步时期深圳的教育
第一节 宝安县教育行政革新
一 县教育行政机构的变迁
二 县教育人事行政
三 县教育行政职能的履行
（一）普通教育调查与调整
（二）开展教师思想改造运动
（三）贯彻党的教育方针
（四）应对部分师生逃港
第二节 幼儿教育的畸形发展
一 幼儿园的大起大落
二 宝安的幼儿教育“大跃进”
第三节 普通小学教育的曲折发展
一 普通小学教育发展历程
二 贯彻“两条腿走路”方针
三 调整与教学改革探索
第四节 普通中学教育
一 普通中学曲折发展与调整
二 普通中学的教学改革
三 减轻中学生负担
四 深圳中学的社会主义教育
第五节 师范教育和大学教育
一 师范教育发展的探索
二 来去匆匆的劳动大学
第六节 农业中学和职业教育
一 农业中学的创办
二 水产学校及职业培训
第七节 扫盲与社会教育
一 扫盲运动的开展
二 职工教育的进步
第七章 “文化大革命”时期深圳的教育
第一节 教育陷入空前的大动乱
一 “红卫兵运动”和“停课闹革命”
二 教师队伍被整垮
第二节 混乱不堪的教育行政
一 县教育行政的无序化
二 学校管理体制的混乱
第三节 扰乱学校的“教育革命”
一 学制教材和课程变动
二 “走五七道路”与“开门办学”
三 盲目“戴帽”办学普及教育
四 逆境中的努力与抗争
第四编 深圳建市至二〇〇〇年
第八章 深圳特区建立到二〇〇〇年的教育
第一节 教育行政机构的设立
一 市教育行政机构的设置
（一）改宝安县教育局为深圳市教育局
（二）合组深圳市教育委员会
（三）组建深圳市教育局
二 区县教育行政机构
三 直属教育机构和教育团体
（一）直属教育机构
（二）教育团体
四 教育督导制度的确立
五 教育经费投入及其管理
第二节 幼儿教育的蜿蜒发展
一 幼儿园创办方针的确定
二 幼儿园的教学
三 幼儿园的管理和问题
第三节 普通中小学发展的尝试
一 中小学的设置
二 推进普及九年义务教育
三 中小学的教学改革
（一）学制改革的进行
（二）课程设置和教材使用
（三）教学方法改革尝试
四 中小学德育的探索
第四节 普通高等教育的起步
一 深圳大学的崛起
（一）粤海门边兴大学
（二）院系与专业设置
（三）教学、科研与管理改革
二 其它高等教育机构
（一）深圳职业技术学院
（二）深圳大学城
（三）深圳师范专科学校
（四）新安职业技术学院
第五节 中等职业技术教育的发轫
一 从无到有的普通中等专业教育
二 职业高中教育的推进
三 技工教育的创办
第六节 特殊教育和工读教育
一 残疾儿童青少年教育
二 青少年工读教育
第七节 成人教育和社会教育
一 扫盲和农民、职工文化教育
二 成人、职工职业教育
三 文化教育活动的开展
四 成人高等教育的推进
第八节 教师队伍建设和教育教学研究
一 教师队伍建设
（一）教师队伍发展概况
（二）教师继续教育与培训
（三）教师道德建设与管理
（四）教师的物质待遇
二 教育和教学研究
（一）教育科学研究
（二）有关教学的研究
第九节 境外和国际合作交流
一 国际合作与交流
（一）高等教育领域的交流合作
（二）基础教育领域的国际交流合作
（三）科学技术研究领域的交流合作
二 与港澳的教育交流合作
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