前言

 本书编委会

 薪火相传

  周守正业绩及学术思想评述

   1.树立“历史唯物主义革命人生观”

   2.确立新型的办学方针和教育思想

   3.为“四化”建设培养又红又专的高级专门人才

   4.在实践中研究和丰富《资本论》科学

   5.关于《资本论》中两个“三统一”的思想

   6.重视对于《资本论》的方法的研究

   7.学习马克思对待资产阶级经济学的科学态度

   8.关于马克思的生产劳动理论

  一位老一代马克思主义经济学人的足迹

   第一个时期：从1973年3月至1977年8月

   第二个时期：从1977年9月至1978年7月

   第三个时期：从1978年8月至1979年底

   第四个时期：从1979年底至1981年底

   第五个时期：1982～1983年

    1.1982年

    2.1983年

   第六个时期：1984～2006年

  周守正教授的遗产

   一 新中国河南大学经济学科发展的奠基人

   二 周守正教授的遗产

    1.由立场统率观点的研究方法

    2.崇尚学术、尊重学人的正气

    3.海纳百川的宽广胸怀

  经济学的方法

   一 我与先生

   二 经济学方法点滴

    1.经济学家之间为什么会有分歧

    2.经济学理论体系中是否一定要有一个决定一切的范畴或关系

    3.是从既定的理论出发来解释、评价和规范现实，还是从现实出发来检验、评价既有的理论，并寻找、探索更有效的理论

    4.如何理解抽象法

    5.一个初涉经济学领域又有志于成为经济学者的学生如何进行科学研究训练

  对马克思中介范畴的系统研究

   一 马克思以前所有经济学家犯的一个共同错误

   二 马克思是如何研究剩余价值一般形式，并通过一系列中介环节揭示这种一般形式向特殊形式的转化

    1.剩余价值以成本价格和利润率为中介转化为利润

    2.部门利润率以部门间的竞争为中介转化为社会平均利润率

    3.平均利润以产商差价为媒介分解为产业利润和商业利润

    4.产商利润以资本所有权与使用权的分离为媒介分割为利息和企业主收入

    5.超额利润以土地经营的垄断和土地所有权的垄断为媒介转化为地租

   三 中介分析在马克思经济学体系中的地位和作用

  周守正德行教育思想初探

   一 有教无类的教育思想的新发展

   二 培养学生独立思考的教育方法

   三 身教与言传并重的教育方法

  《资本论》、资本范畴与我国现阶段资本的基本形式*

   一 “资本”究竟是不是一个适用于各种社会形态的一般范畴

   二 “资本”究竟是不是一个适用于各种社会经济制度的中性范畴

   三 我国现阶段资本范畴存在的客观依据与基本形式

 师道长存

  缅忆老伴周守正

  怀念周老师

  呕心沥血传马列 鞠躬尽瘁为人民

  无限的崇敬 永远的怀念

  师情深似海 师恩重如山

   周老师教育我们树立了为人民、为教育事业服务的思想

   周老师教给我们为人民服务的本领

   严谨的治学精神魅力的人格打造了我们

  追忆周守正老师的谆谆教导

  缅怀恩师 反躬自省

   一 恩师改变了多舛青年的命运

   二 恩师开启了学术研究的大门

   三 恩师的人格魅力

  周守正先生与我人生的重大转折*

  周先生教我们读《资本论》二三事

   一 通读、研读和精读

   二 《小逻辑》课程

   三 德语和高数课程

  人生转折的精神动力

  回忆恩师周守正教授

  我记忆中的周守正老师

  高山仰止 景行行止

  恩师教导 终生受益

  我的启蒙恩师

  先生给了我永恒的信念和不折的翅膀

  纪念恩师周守正先生

   一 对专业精益求精，学无止境

   二 对学生循循善诱，诲人不倦

   三 平易近人，助人为乐

   四 大公无私，坚持原则

  永远的怀念

  先生的真传

   一 我不懂赚钱，但我非常富有

   二 我本无心求名，是你的师兄们让我出了名

   三 扎深学术之根，强固学术之本

   四 能与马克思对话是何等的幸福

   五 让学术界评价，让实践去检验

  尊敬的导师 永恒的情谊

   一 坚信马克思主义科学理论与理想

   二 科学研究需要扎实的功底和艰辛的努力

   三 方法论是科学研究的基础和理解科学真理的钥匙

   四 淡泊高贵的人生追求，彰显乐观务实的人格魅力

  难忘恩师 回报师恩