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第一篇 理论探索
理解普通妇女与她们的生活世界
作为意义探究的深度访谈*
一 问题的提出:“深度访谈”的实质
二 叙述的意义
三 对访谈原则的讨论
(一)悬置的态度
(二)对被访者的日常生活的了解
(三)被访者个人生活史:访谈最佳的切入点
(四)全方位的观察
(五)“意义”和“事实”:意义探究时“真”和“假”的辩证法
(六)三层次的文本分析:意义探究的具体路径
四 结语
感知与洞察:研究实践中的现象学社会学*
一 若干理论前提
二 感知:悬置、意义的辨析与区分、意义的逻辑
(一)被访者的日常生活:感知的对象和研究的重心
(二)悬置
(三)意义的辨析与区分
(四)意义的逻辑的把握
三 洞察:感知的目标和结果
四 结论
田野调查中被访者叙述的意义诠释之前提
一 关于“意义”
二 我群关系的建立
三 索引性:意义脉络的显现和追溯
四 小结
日常生活:农村社会学研究的切入点和不可或缺的领域
一 “日常生活”为何可以作为农村社会学研究的切入点
二 “常态”的日常生活的社会学意义
第二篇 城乡社会发展
血缘、姻缘、亲情与利益
一 费先生所提出的“差序格局”
二 80至90年代的中国农村社会:姻缘关系、拟似血缘关系与利益进入差序格局
三 对差序格局的探讨及再认识
家族政治与农村基层政治精英的选拔、角色定位和精英更替
一 引言
二 村庄的“自由”政治空间
三 村干部(村级政治精英)的角色地位和行为特征
四 对农村家族活动及家族存在的基础的若干分析
近期中国农村家族研究的若干理论问题
一 家族定义及学术界视野中的家族和宗族关系
二 家族在中国农村社会结构中的定位和作用的演变*
三 社会学的视角和日常生活中的家族
四 家族和农村的工业化与现代化
从“代理型政权经营者”到“谋利型政权经营者”*
一 问题的提出
二 “政权经营者”
三 “代理型政权经营者”与“谋利型政权经营者”
1.“代理型政权经营者”
2.“谋利型政权经营者”
四 小结
面对SARS的农村社会救助体系
农村村干部直选研究引发的若干理论问题
一 关于“农民的视角”及其背后的“方法论”问题
二 关于农民参与直接选举的动因问题
三 关于“选举的实践”
四 对村干部直接选举在村庄政治生活中的意义及对民主制度推广的作用的评价问题
日常生活政治化*与农村妇女的公共参与*
一 背景:关于“国家政治”与“村庄政治”的区分
二 群体边界的明晰与行动的理性化*
三 妇女对参与选举和选举结果的解释
四 “聊天”:日常生活政治化的另一具体表现
五 结语
手机:全球化背景下的“主动”选择*
一 背景与问题的提出
二 珠江三角洲独特的社会生态环境的影响
三 手机:农民工的“主动”选择?
四 结论
体制对社会主义新农村建设的影响
一 “体制”概念的解读
(一)政治体制
(二)财政体制
二 体制对新农村建设的影响的表现
1.地方干部只给进入政绩考核内容的任务以最大的重视
2.功利主义地理解中央的安排和部署
3.现实政治生态环境下地方干部的实用主义
4.“焦土”财政和觅利冲动
5.以经济实力为基础:马太效应和下级自由度的增加
三 结论
第三篇 变迁中的婚姻家庭
中国农村现代化进程中的家庭生产功能的变迁
一 理论前提
1.跨(亚)文化比较研究的缘由
2.农村经济体制改革在不同地区导致了不同的社会变迁
3.划分标准
二 资料分析
三 若干结论
中国城市家庭变迁中的若干理论问题
一 宏观社会背景
二 城市家庭的变迁机制和变迁最终目标
三 城市家庭变迁在家庭功能、家庭结构、家庭关系方面的表现
四 结束语
21世纪的中国人
改革以来我国大城市居民家庭收入格局的变化
一 调查对象与方法
二 基本理论假设
三 资料分析
(一)作为家庭主要成员的夫妻的收入之基本状况
(二)对影响家庭收入格局变化的因素之分析
四 小结与讨论
附表
中国近年来家庭结构与婚姻的变迁
一 理论前提
二 经济体制改革以来的婚姻变迁
(一)初婚年龄
(二)婚姻自主性
(三)离婚率
三 家庭结构与家庭规模
四 家庭功能
(一)家庭经济功能
(二)家庭其他功能
责任伦理与城市居民的家庭养老
一 问题的提出
二 以往研究的回顾和研究假设
三 资料来源和研究方法
四 资料分析
1.被调查老年人的基本情况
2.城区老年人的经济状况
3.城区老年人的生活照料
4.城区老年人的精神慰藉
5.关于“孝”的观念和实践
五 结论
关注“常态”生活的意义
一 概念的界定
二 意义的联系
三 以被访者生活史为切入点
四 挖掘和揭示制度安排中的“盲点”*
五 小结
改革以来中国农村家庭三十年
一 背景
二 农村家庭变迁的不同阶段和家庭变迁的特点
三 简短的结论
家庭社会学研究三十年
一 经验研究:家庭社会学研究三十年的主要线索
二 借鉴国内外(家庭)社会学的理论和方法是研究不断深入的前提*
三 人才培养与机构设置:学科建设的一个关键点
四 对未来的展望
中国当代城市家庭变迁与家庭凝聚力
一 背景:社会转型
二 1990年代以来的中国城市家庭变迁
三 挑战
四 简单的结论
第四篇 教学与学生培养
现象学的路径与学生能力的提升
一 关于课程教学目标的思考
二 现象学的路径
教师在讨论课中的主导作用
“意识”、“见识”与教学过程中学生主观能动性的发挥*
一 前提
二 教学过程中的“主体间性”与共享学术价值与学术规范
三 意识:一种反思和监控的机制
四 见识:学术标准的典范化与具体化
五 简单的结语
《城乡日常生活》前言
平和心态、开放胸怀、锲而不舍
前言
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