马克思主义中国化思想史论图书
Research of Thought History of Marxism's Sinicization
[内容简介] 本书选取了马克思主义中国化思想发展史上具有典型意义的十一个历史节点，对马克思主义中国化思想的形成和发展进行了梳理和总结，在马克思主义中国化思想逻辑的生成和展开上，探索马克思主义中国化的复合性构成要素及其演变、主客体系统的核心矛盾及其展开、多维度的内容体系及其不断发展完善、特殊的发展机制及其在不同历史时段上的功能发挥等，因此具有极强的历史意义和现实意义，同时也为考察马克思主义中国化的思想发展提供了理论指导。
相关信息
后记
导论
第一章 思想前史
一 19世纪后期中国人对马克思主义的零星接触
二 20世纪初留日学生对马克思主义的译介
三 梁启超对马克思主义的介绍
四 资产阶级革命派对马克思主义的介绍
五 无政府主义者对马克思主义的介绍
六 中国社会党人对马克思主义的介绍
第二章 奠基、探索、起步
一 前期新文化运动为马克思主义传播创造了条件
1.新文化运动为马克思主义的引入和传播创造了文化环境
2.新文化运动为马克思主义的传播创造了语言条件
3.新文化运动为马克思主义的传播锻造了青年理论主体
二 五四运动时期马克思主义中国化的初步奠基
1.为马克思主义中国化提供了重要的理论前提
2.为马克思主义中国化提供了时代主题和理论生长点
3.为马克思主义中国化提供了多层次的创新主体
4.为马克思主义中国化创造了阶级基础和群众基础
三 中共成立后马克思主义中国化的初步理论探索
1.马克思主义理论的传播教育进入了一个新的阶段
2.马克思主义中国化的理论家主体逐步成熟和壮大
3.马克思主义理论日益走向中国革命的具体实践
4.在思想交锋中捍卫马克思主义的自觉性更加明确
四 八七会议与马克思主义中国化的蹒跚起步
1.抓住了土地革命这个核心问题，发掘了马克思主义中国化的理论生长点
2.制定了武装斗争的总方针和新政策，引领武装斗争的理论自觉逐步向实践跃升
3.提出了探索中国革命新道路的任务，开启了中国特色革命道路的理论探索历程
4.提出中国共产党要独立领导中国革命，初步展现中国共产党的独立自主风格
5.中国化马克思主义理论家正在走向成熟
第三章 基本思想的初步形成
一 从实际出发创造性地运用马克思主义
1.从中国实际出发把握中国社会的基本性质，分析中国革命的基本特点和具体内容
2.根据红军和根据地的具体实际，制定切实有效的政策和策略
3.切实尊重和正确看待中国的历史实际和文化传统，制定正确方针改造旧式地方武装为无产阶级领导的军队
4.运用马克思主义的矛盾分析方法把握变化中的中国实际，对中国革命的发展前景做出正确的分析判断
二 探索马克思主义中国化的调查研究方法
1.把调查研究作为领导土地革命斗争、探索中国革命道路的前提基础
2.具有典型意义和特别价值的寻乌调查
3.系统阐述了调查研究的科学方法，形成了马克思主义中国化的重要方法论
三 拓展马克思主义中国化的发展路径
1.批评“唯上论”的错误，反对来自上级的主观主义指示
2.批评“唯共产国际论”的错误，反对脱离中国具体实际的错误指导
3.批评“唯书论”的本本主义错误，强调必须坚持从实际出发
4.批评来自基层干部和群众中的错误思想，引导革命实践走在正确的方向上
四 以科学理论和理想信念形成思想共识
1.始终坚定理想信念，并致力于把信仰具体化、把主义实际化、把理论实践化
2.用无产阶级思想教育团结群众，创立中国化马克思主义的思想建党学说
3.开展马克思主义大众化工作，宣传先进理论和党的主张
五 创立具有中国特色的革命道路理论
1.及时总结群众斗争的实践经验，为理论创新积累了重要素材
2.总结实践经验，形成工农武装割据、建立红色政权的理论
3.进一步提升工农武装割据思想，基本形成具有中国特色的革命道路的理论
六 中国化马克思主义理论初步形成
1.提出“没有调查，没有发言权”的论断，集中体现了中国化马克思主义的世界观、历史观和方法论，展示了中国共产党的群众路线工作方法
2.提出马克思主义理论必须同中国实际相结合的论断，明确了对待马克思主义必须确立的科学态度，揭示了马克思主义中国化的本质内涵
3.提出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的论断，表明了中国化马克思主义者的独立自主精神，显示了探索中国特色革命道路的思想自觉
4.提出“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”的论断，形成了一切从实际出发、实事求是思想路线的早期表述形式
第四章 两种马克思主义观的较量
一 王明“左”倾教条主义的形成并获得统治地位
二 赣南会议上两种马克思主义观的直接交锋
1.中共中央的指示信对中央苏区的工作全面否定，完全按照共产国际要求和苏联经验下达不切实际的指令
2.中央决议和四号指示电，主观主义地错误估计形势，大力提倡“城市中心论”，要求对中国化马克思主义者进行“致命打击”
3.赣南会议上两种马克思主义观的直接交锋，“左”倾教条主义全面否定中国化马克思主义的理论成果和正确方针
三 宁都会议上开展“从未有过的反倾向斗争”
1.赣州战役前后两种马克思主义观在战争指导方针上的交锋，两个战役的不同结果证明了中国化马克思主义的正确和“左”倾教条主义的错误
2.毛泽东坚持实事求是原则，对中央的教条主义错误指示断然加以否定，教条主义者表示要对中国化马克思主义者进行最残酷的斗争
3.第四次反“围剿”决战之际，坚持从实际出发的前线领导人同坚持教条主义的后方领导人之间出现了严重分歧，教条主义阵营开始分化
4.宁都会议，中国化马克思主义受到更加猛烈的批判，一部分教条主义者开始走上觉醒的道路
四 以反“罗明路线”名义打击中国化马克思主义者
1.罗明从实际出发向上级提出了来自斗争实践的报告，直接对“左”倾教条主义提出严厉的批评
2.以反“罗明路线”为旗号，打击中国化马克思主义的正确路线的执行者，“左”倾教条主义在组织路线上严重蔓延
3.批判所谓的“江西罗明路线”，打击坚决执行中国化马克思主义的邓、毛、谢、古，矛头直接指向毛泽东
五 中国化马克思主义艰难发展并逐步获得认同
1.在逆境中拓展中国化马克思主义的军事战争思想，对反“围剿”战争提出独创性建议，开始初步整理游击战争理论
2.在领导经济工作、制定经济政策的过程中，初步阐述新民主主义经济建设理论，探索新民主主义的经济形态
3.长征路上，中国共产党人开始集体觉醒，中国化马克思主义初步获得集体认同
第五章 命题的提出与框架的形成
一 初步总结经验教训和清理错误思想
1.通过批评关门主义初步清理“左”倾教条主义错误
2.剖析错误军事路线的认识论根源和方法论基础
3.在研究马克思主义哲学过程中反思中国革命的经验教训
二 在纷繁的矛盾冲突中开展理论交锋
1.党内围绕着一些重大问题发生争论并最终形成思想共识
2.反对王明的右倾错误，坚持统一战线中的独立自主性
3.同党外的各种错误和反动思想进行理论斗争，阐述正确主张和理论观点
三 提出马克思主义中国化命题和理论框架
1.提出了马克思主义中国化的科学命题
2.进一步阐述对待马克思主义的科学态度
3.全面准确地分析了中国的具体国情
4.阐明马克思主义中国化的基础理论
四 形成中国化马克思主义重大理论创新成果
1.创立中国化马克思主义哲学，奠定马克思主义中国化的哲学理论基础
2.创立抗日战争的持久战理论，形成军事理论方面的重大理论创新成果
3.创立新民主主义理论体系，形成中国化马克思主义的重大理论创新成果
第六章 第一次历史性飞跃的实现
一 奠定马克思主义中国化历史性飞跃的文献基础
1.中央高度重视马克思主义经典著作的翻译出版
2.比较系统地翻译、编辑和出版马克思列宁主义经典著作
3.根据党的中心工作编译马克思主义的专题文集
二 形成成熟的马克思主义中国化理论创新的主体系统
1.建立学习制度和教育机构，形成马克思主义中国化发展的制度基础和文化氛围
2.普遍提高全党马克思主义理论水平，推进马克思主义中国化组织主体的发展
3.提高高级干部的理论鉴别和创新能力，形成马克思主义中国化理论创新的领袖群体
4.推动知识分子的马克思主义化，培育马克思主义理论家群体
5.提高广大干部群众的文化知识和理论水平，形成马克思主义中国化的群众主体
三 进一步深化马克思主义中国化的总体性内涵
1.深刻揭示两种马克思主义观的本质区别
2.全面论述了理论同实际相结合的根本原则
3.系统阐明了马克思主义中国化的总体性内涵
4.深刻揭示中国化马克思主义的内涵
四 通过清算错误路线及其思想根源形成思想共识
1.清算教条主义任务的提出及其受到的阻碍
2.形成了清算错误路线及其“左”倾教条主义根源的基本思路
3.进一步批判和集中清算路线错误和王明“左”倾教条主义
4.集中全党智慧形成历史决议，彻底清算错误路线及其思想根源
五 确立毛泽东思想在全党的指导思想地位
1.毛泽东思想的科学理论体系逐步形成并日益完善
2.毛泽东思想在延安整风过程中获得全党的集体认同
3.党的七大确立了毛泽东思想的指导思想地位
第七章 历史转变中的理论创新
一 马克思主义中国化实践进程中的重大历史性转变
1.党的历史方位的历史性转变：从主要领导革命夺取政权的党向主要领导建设在全国执政的党转变
2.党的工作重心的历史性转变：从农村向城市的转变
3.党的中心任务的历史性转变：从革命向建设的转变
4.中国革命性质的历史性转变：从新民主主义革命向社会主义革命的转变
二 在回答重大历史性课题中掀起理论创新高潮
1.积极回应党的历史方位转变，科学回答“执什么样的政和怎么样执政”的历史性课题，初步形成执政党建设理论和新政权建设理论
2.积极回应党的工作重心转变，科学回答“为什么要转向城市和怎么样转向城市”的历史性课题，初步形成以发展生产为中心、城乡兼顾协调发展的思路
3.积极回应党的中心任务转变，科学回答“怎样从革命转向建设”的历史性课题，初步形成新中国建设的政策体系
4.积极回应中国革命性质转变，初步回答“怎样从新民主主义革命向社会主义革命过渡”历史性课题，开始探索中国特色的社会主义革命道路
三 推动马克思主义及其中国化理论成果的教育普及
1.出版马列主义基本著作，提高干部群众的马克思主义理论水平
2.编审刊印“干部必读”丛书，推动干部学习马克思主义理论
3.在国统区开展马克思主义理论宣传
4.以整党方式开展马克思主义和无产阶级思想教育
5.开展新式整军运动，提高广大指战员的思想觉悟
6.全面准确地理解毛泽东思想的科学内涵及其与马克思主义的关系
第八章 新的创造性结合
一 创立具有中国特色的社会主义政治制度
1.把马克思主义国家学说同中国具体实际结合，创立人民民主专政这一中国化的无产阶级专政的具体形式
2.把马克思主义民主学说同中国具体国情创造性结合，创立人民代表大会制度这一中国特色的根本政治制度
3.把马克思主义政党学说同中国具体实际创造性结合，创立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一中国特色的新型民主制度和政党制度
4.把马克思主义民族理论同中国的民族特点创造性结合，创立了民族区域自治制度这一解决民族问题的重大制度安排
5.高度重视人民群众依法行使民主权利、管理国家事务问题，为创立基层民主和群众自治制度积累经验、奠定基础
二 放弃新民主主义社会理论与创立过渡时期理论
1.新中国成立前后的基本共识：新民主主义社会发展起来以后再向社会主义过渡
2.毛泽东率先开始发生重大的思想转变
3.在探索过渡时期总路线的过程中放弃新民主主义社会理论
4.过渡时期理论取代新民主主义社会理论成为一种新的思想共识
三 开创具有中国特色的社会主义革命道路
1.以农业合作化为核心的中国特色的农业社会主义改造道路
2.探索中国特色的私人手工业和资本主义工商业改造道路
四 社会主义文化意识形态发展上的创造性探索
1.社会主义意识形态在革命和建设实践中逐步形成
2.马克思主义成为全社会共识并上升为国家意识形态
3.在同错误思潮的交锋中捍卫社会主义意识形态
4.确立意识形态标准，引领社会文化发展方向
五 开启马克思主义与中国实际的又一次创造性结合
1.明确提出要在探索中国社会主义建设道路的过程中，实现马克思主义同中国具体实际的新的创造性结合
2.科学对待马克思主义和正确分析中国具体实际，为实现第二次结合提供了重要前提
3.在新的创造性结合的过程中，创立了中国化马克思主义的崭新理论成果
第九章 第二次历史性飞跃的开始
一 推动开展真理标准讨论，奠定了第二次飞跃的思想基础
1.“两个凡是”的提出及其遭遇的抵制
2.真理标准问题上的思想交锋
3.思想解放运动的全面展开
4.实事求是思想路线的恢复
二 初步开创中国特色社会主义道路，明确了第二次飞跃的发展主题
1.“文化大革命”结束后中国面临着重大的历史选择
2.“抓纲治国”方略的内在矛盾和实践困难
3.改革开放政策的逐步酝酿和日益明确
4.十一届三中全会实现历史性的伟大转折
三 系统提出四项基本原则，确立了第二次飞跃的政治准则
1.历史转折过程中复杂的思想政治倾向
2.理论工作务虚会上的思想论争
3.系统阐述四项基本原则的科学内涵
4.正确把握坚持四项基本原则与解放思想的辩证关系
四 科学评价毛泽东和毛泽东思想，厘清了第二次飞跃的理论前提
1.厘清和辨析毛泽东的思想遗产是一场艰苦的思想考验
2.确定科学评价毛泽东和毛泽东思想的基本原则
3.集中党和人民智慧科学评价毛泽东和毛泽东思想
第十章 第二次飞跃的实现与推进
一 改革开放的伟大革命为理论创新积累了丰富的经验素材
1.中国的改革开放具有鲜明特色
2.改革开放推动中国国情发生了根本变化
3.改革开放为马克思主义中国化理论创新积累了丰富的经验和材料
二 马克思主义中国化理论创新的机制不断丰富和完善
1.毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位并同各种错误倾向进行坚决斗争
2.以科学的态度与时俱进地坚持和发展马克思主义
3.马克思主义中国化理论创新的机制得到完善和丰富
三 马克思主义中国化理论创新的主体力量更加成熟和壮大
1.中国共产党不断完善和壮大自身力量，马克思主义中国化理论创新的组织主体更加成熟
2.形成了以邓小平、江泽民、胡锦涛为杰出代表的领袖集体，马克思主义中国化理论创新的领袖主体更加成熟
3.中国特色哲学社会科学健康发展，马克思主义中国化理论创新的学者队伍不断壮大
四 在回答重大理论和实践问题中成功实现并不断推进第二次飞跃
1.围绕中国特色社会主义这个根本主题开创和推进中国特色社会主义道路
2.抓住“什么是社会主义”这个关键问题，深度揭示社会主义的本质
3.围绕怎样建设社会主义问题破解发挥社会主义优越性的难题
4.立足社会主义初级阶段实际深刻把握当代中国的具体国情
五 创立并不断丰富第二次历史性飞跃的标志性理论成果
1.邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作
2.“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的第二个重要篇章
3.科学发展观是中国特色社会主义理论体系的又一重要篇章
第十一章 新起点上的理论新进展
一 新的历史起点：中国特色社会主义发展阶段的到来
1.必须贯通中国特色社会主义的三个历史阶段
2.中国特色社会主义的奠基和开创时代
3.中国特色社会主义发展时代已经到来
二 新起点上的理论创造：21世纪中国的马克思主义
1.中国特色社会主义的新论断
2.实现中华民族伟大复兴中国梦的新思想
3.意识形态和宣传思想工作的新探索
4.党的群众路线理论的新发展
5.关于“四个全面”战略布局的思想
6.关于五大发展理念的思想
三 习近平治国理政的方法论特征
1.毫不动摇坚守主义，脚踏实地解决问题
2.依靠学习走向未来，通过调查研究奠定谋事之基
3.坚定理想信念，站稳人民立场
4.树立辩证思维，处理重大关系
5.贯通历史现实未来，超越陈规开拓创新
1.《马克思恩格斯选集》（第1～4卷），人民出版社，1995。
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11.《江泽民文选》（第1～3卷），人民出版社，2006。
12.《胡锦涛文选》（第1～3卷），人民出版社，2016。
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14.《周恩来选集》下卷，人民出版社，1984。
15.《刘少奇选集》上卷，人民出版社，1981。
16.《刘少奇选集》下卷，人民出版社，1985。
17.《朱德选集》，人民出版社，1983。
18.《陈云文选》第3卷，人民出版社，1986。
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22.《邓中夏文集》，人民出版社，1983。
23.《蔡和森文集》，人民出版社，1980。
24.《张闻天选集》，人民出版社，1985。
25.《王稼祥选集》，人民出版社，1989。
26.《李先念文选》，人民出版社，1989。
27.《叶剑英选集》，人民出版社，1996。
28.《万里文选》，人民出版社，1995。
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52.中共中央文献研究室编《三中全会以来重要文献选编》（上、下），人民出版社，1982。
53.中共中央文献研究室编：十二大到十七大以来的《重要文献选编》相关各卷次内容，均系人民出版社出版，此处不再单列各卷次的出版年份。
54.中共中央文献研究室编《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社，2014。
55.中共中央文献研究室编《十八大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社，2016。
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122.〔美〕埃德加·斯诺笔录、汪衡译：《毛泽东自传》，国际文化出版公司，2009。
123.〔美〕斯图尔特·R.施拉姆著，田松年，杨德译：《毛泽东的思想》，中国人民大学出版社，2005。
124.〔美〕莫里斯·迈斯纳著，杜蒲、李玉玲译：《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》，四川人民出版社，1992。
125.〔美〕莫里斯·迈斯纳著，中共北京市委党史研究室编译组译：《李大钊与中国马克思主义的起源》，中共党史资料出版社，1989。
126.〔美〕马克·塞尔登著，魏晓明，冯崇义译：《革命中的中国：延安道路》，社会科学文献出版社，2002。
