“当代中国新疆·民族地区典型百村调查”总序

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 图目录

 序言

 第一章 基本情况

  第一节 自然概况

   一 地貌土壤

   二 气候

   三 水资源

   四 物产资源

  第二节 历史沿革

  第三节 交通物流

  第四节 人口状况

 第二章 政权建设

  第一节 基层组织建设

   一 村民委员会

   二 村民代表会议制度

   三 六能村党支部

   四 民兵组织

  第二节 工作制度及村规民约

   一 村务公开制度

   二 村干部管理相关制度

    （一）村干部廉政制度

    （二）村干部监督约束制度

    （三）村干部考评与奖惩制度

   三 村规民约

   四 村集体经济组织

  第三节 计生工作

   一 计划生育

   二 早婚早育

  第四节 社会主义新农村建设

   一 道路建设

   二 环境卫生

   三 自来水工程

   四 其他

 第三章 经济发展

  第一节 土地制度

  第二节 农业种植

   一 粮食品种

    （一）水稻

    （二）玉米

    （三）块茎作物

   二 经济作物种植

    （一）茶油

    （二）八角

    （三）甘蔗

    （四）其他经济作物

   三 蔬菜种植

  第三节 家禽与牲畜的饲养

   一 家禽

   二 牲畜

  第四节 商业

   一 饮食店

   二 副食店

   三 酿酒

  第五节 集市

  第六节 劳务输出

 第四章 社会发展

  第一节 人口结构

   一 概况

   二 劳动力

   三 职业结构

   四 文化程度

  第二节 婚姻

   一 认识方式

   二 择偶标准

   三 通婚范围

   四 婚姻形式

  第三节 家庭

   一 家庭结构

   二 家庭关系

    （一）决策

    （二）家庭劳动分工

    （三）成员关系

   三 生育

   四 分家

   五 养老

   六 房屋

 第五章 科教文卫

  第一节 科学技术

   一 社会组织与水稻种植

   二 生产工具

   三 耕作制度

   四 农作物品种

  第二节 教育

   一 师资情况

   二 学生情况

   三 课程设置及教学情况

   四 其他

  第三节 医疗卫生

   一 医疗制度

    （一）村医

    （二）新型农村合作医疗

   二 兽医

   三 民族医药

 第六章 民族与宗教

  第一节 民族

   一 六能瑶族

    （一）来源

    （二）姓氏

   二 族群关系

    （一）瑶族与壮族

     1.语言

     2.权力与资源分配

     3.经济收入

     4.教育

    （二）瑶族族群内部

  第二节 宗教

   一 原始宗教

    1.万物崇拜

    2.社庙

    3.盘瓠崇拜

   二 道教

 第七章 风俗习惯

  第一节 服饰

   一 传统服饰

    （一）成人服饰

    （二）儿童用品

   二 传统首饰

   三 服饰的制作

    （一）染色*

     1.制作蓝靛

     2.染布

    （二）制作

  第二节 人生礼仪

   一 诞生礼

    （一）求子

    （二）三朝

    （三）满月

    （四）认干亲

   二 成年礼

   三 婚礼

    （一）说媒

    （二）择日

    （三）迎亲

     1.对歌

     2.合婚

    （四）酒席

   四 补粮

   五 葬礼

    （一）报丧

    （二）入殓

    （三）点灯

    （四）分阴阳饭

    （五）做桥

    （六）出殡

  第三节 节日习俗

   一 春节

   二 祭社

   三 拜山节

   四 端午节

   五 保苗节

   六 中元节

   七 尝新节

   八 下元节

  第四节 饮食习俗

   一 荤食

   二 素食

   三 饮料

 第八章 民间文学

  第一节 民间故事

   一 野人婆的故事

   二 两兄弟的故事

   三 吹风蛇*的故事

   四 葫芦的故事

  第二节 歌谣

 附录一 六能村六能屯甘蔗种植业调查报告

  一 甘蔗种植背景

  二 种蔗要素

   1.甘蔗大户

   2.甘蔗车

   3.甘蔗路

  三 变化

  四 问题与建议

 附录二 六能村六能屯教育调查报告

  一 情况简介

  二 汉语教育情况

  三 英语课程情况

  四 思考

   （一）农村幼儿基础教育环节存在的缺陷导致孩子入学后的语言学习困难

   （二）家长对学校教育存在的误区导致了学校教育的困难程度加深

   （三）壮族老师与瑶族村寨间的相互了解不足，导致了双方之间存在误会

   （四）学校教学体制的制度化在一定程度上对于基础教育的发展有阻碍作用

   （五）师资力量的解决可以促进学校改善教育环境

 附录三 六能村六能屯上门婚姻调查报告

  案例一 “父母希望我跟弟弟一起给他们养老”

  案例二 “父母认为我比男孩更会照顾他们”

  案例三 “我家兄弟多，上门比较好吧”

 附录四 六能屯大事记*

 编委会

 后记

本调查报告以广西壮族自治区百色市右江区龙川镇六能村为调查点，对该村的地理环境、民族人口、社会组织、经济发展、文化教育等各方面进行了全面的介绍，并在此基础上完成了若干研究报告。六能村是一个典型的山区村寨。本书以经济作物种植发展为主线，描述了六能村的发展历程，并重点记录了六能屯现实的经济社会发展状况。从六能屯过去种植一般粮食作物到种植油茶、八角，特别是甘蔗等主导性经济作物的发展过程中，我们可以看到西南山区农村经济的探索历程，以及发展中人们思想观念的逐渐变化，人们生活水平的不断改善和提高。