近代中国东北与日本研究(第1辑)图书
[内容简介] 《近代中国东北与日本研究》立足中国东北地区,整合东北地区伪满、日本研究资源,致力于近代以来中国东北地区政治、经济、社会等方面的研究。本书是第1辑,聚焦伪满时期日本对中国东北地区文化与教育侵略、经济掠夺、交通控制等方面进行分析,充分阐明了日本的文化侵略与经济侵略对中国东北地区现代化进程的阻碍,以及给中国人民尤其是东北人民带来的巨大伤害。
《近代中国东北与日本研究》编辑委员会
日本帝国主义是怎样策划九一八事变的*
伪满时期国民党在东北城市的地下抗日组织及其活动*
一 国民党分支机构在吉黑两省的恢复和抗日活动的兴起
二 国民党东北地下抗日组织的活动内容和机构演变
三 国民党东北地下组织及其活动评价
海员掖济会与日本的侵华行动*
一 日本海员掖济会的成立
(一)海员掖济会的由来
(二)海员掖济会机构的完善
二 日本海员掖济会的业务拓展
(一)海员掖济会的业务变迁
(二)《日本海员掖济会章程》
三 日本海员掖济会的侵华行动
(一)从甲午战争至第一次世界大战的侵华活动
1.甲午战争时期
2.八国联军侵华战争时期
3.日俄战争时期
(二)一战后至十五年战争时期的侵华行动
1.从九一八事变到七七事变
2.从七七事变到二战结束时期的侵华行动
3.宣传海事思想与参与法西斯政府的思想统制
结语
田中政友会内阁的地方分权改革*
一 田中政友会内阁的“地方分权”构想
二 1929年的地方分权改革
三 1929年地方分权改革的评价与局限性
四 大正民主潮流与普选治安维持法体制
五 “总体战”与“地方自治的经济化”
结语
东北沦陷时期殖民教育的历史回溯与反思
一 追溯——殖民教育的历史回顾
(一)殖民主义教育方针
(二)殖民主义学制(伪满“新学制”)
(三)伪满的各级各类教育
1.普通教育
(1)初等教育
(2)中等教育
(3)高等教育
2.师范教育
3.职业教育
4.社会教育
二 剖析——殖民教育的深层分析
(一)从背景上分析
(二)从实质上分析
(三)从特征上分析
(四)从影响上分析
三 反思——殖民教育的历史教训
(一)必须把教育作为重要的思想阵地
(二)必须重视和充分发挥教育的文化功能
伪满时期“关东州”的师范教育*
一 师范教育的起因
二 师范教育的开展
(一)开创师范教育先河的旅顺公学堂
(二)为蒙学堂培养师资的南金书院
(三)推行“同化主义”教育的旅顺高等学堂
(四)重视女子师范教育的旅顺师范学堂
(五)进行殖民奴化教育的旅顺高等公学校
(六)“皇民化”教育的旅顺师范公学校
结语
伪满时期中国东北交通的相关问题*
一 日本海海运及其评价
二 “亚细亚”快车
三 汽车客运线路的扩充与发展
四 军用为主的航空与邮政
五 东北交通工具的多元化
有岛武郎影响下的梁山丁
一 梁山丁邂逅有岛武郎
二 有岛武郎与《绿色的谷》
三 小彪对有岛思想的共鸣
四 有岛与小彪的遗产放弃意识
五 恋爱伦理的同与异
结语
《满洲评论》特辑号记述下的伪满历史*
一 《满洲评论》的史料价值
二 特辑号的声响与色彩
三 《满洲评论》的研究方法论
满铁经营与小村寿太郎的外交周旋*
一 日俄战争后最大限度攫取“满蒙利权”
(一)朴次茅斯媾和
(二)关于“满洲经营”的交涉
二 力导废除“桂-哈协议”,确定满铁“独占经营”的方针
三 确定满铁经营方式
结语
日本侵华与伪满“协和语”*
一
二
三
四
五
石原莞尔侵华思想体系的形成及其实践*
一 石原莞尔生平概述
二 石原莞尔侵华思想体系的形成
(一)国家转型的精神支柱
(二)法西斯道路上的帝国利益
三 石原莞尔的侵华实践活动
(一)九一八事变
(二)东亚联盟运动
结语
伪满洲国军政体系的异态结构*
一 伪满军政体系的形成、演变与终结
(一)政治体系中军事结构比例表面正常时期
(二)政治体系军事化时期
(三)军政体系完全形成并走向消亡时期
二 伪满洲国“《组织法》”与伪中央军政权力结构
三 如何看待伪满政权的中央集权模式
编者的话