流动儿童与媒介图书
Migrant Children and Media: A Study of Communication in the Integration of Immigrants
[内容简介] 伴随着城镇化进程的推进，流动儿童随父母进入城市，在城市、农村两种文化、价值观间双重拉力的作用下可能导致其产生自卑以及“同一性混乱”等心理危机。本书从文化、结构、心理三重融合框架入手，将流动儿童的社会融合危机与其媒介接触特征综合起来考量，提出了社会融合视角下探讨流动儿童媒介使用行为的三个维度，即流动儿童媒介使用中的涵化效应、流动儿童媒介使用中的社会网络拓展、流动儿童媒介使用中的身份认同，并沿着该路径展开具体探讨。
相关信息
后记
序
第一章 研究背景、文献综述及数据方法
一 研究背景
1.进城务工者迁移模式的结构性变迁使流动儿童规模膨胀，且在迁入地的居住时间延长
2.流动儿童在城乡二元社会结构间遭遇的“移民困境”，不仅是流动儿童的问题或者流动人口的问题，更是关系到社会稳定与良性发展的重要问题
3.探究流动儿童的媒介使用情况以及媒介在流动儿童社会融合过程中的角色担当成为当务之急
二 相关文献综述
1.主要概念界定
（1）流动儿童
（2）社会融合
2.流动儿童研究的发展历程
3.社会融合研究的维度分析
4.媒介对流动儿童的影响研究
三 研究方法
1.混合研究方法
（1）文献研究法
（2）问卷调查法
（3）内容分析法
（4）定性访谈法
（5）参与观察法
2.样本基本构成
（1）第一轮调查的样本构成
（2）第二轮调查的样本构成
四 研究框架
第二章 流动儿童城市社会融合现状分析
第一节 双重边缘群体的社会融合困境
一 进城务工潮中双重边缘群体的形成
二 边缘群体的城市社会融合困境
第二节 社会融合框架下流动儿童城市融合状况解析
一 关于流动儿童社会融合的操作化定义
二 流动儿童文化融合状况
1.流动儿童社会融合的关键：文化资本的累积
2.家庭“照看者”在流动儿童的文化资本累积中呈现功能性缺位
3.同城待遇获取不易，随迁就学流动性大等问题影响流动儿童文化资本的获取
三 流动儿童结构融合状况
1.学校老师与流动儿童师生间的二元互动有限
2.志愿者与流动儿童关系呈现间断的、非稳定性特征
3.基于学缘、地缘、血缘形成的同伴群体内融合度整体较高，但与城市同伴的交流尚存隔阂
四 流动儿童心理融合状况
1.自我同一性发展的阶段性需求与社会排斥的碰撞易引发心理危机
2.流动儿童的城市认同与其受教育情境呈现相关性
第三章 移民情境下流动儿童的媒介接触特征
第一节 流动儿童媒介接触状况
一 流动儿童的电视接触频度较高
二 流动儿童互联网接触率呈显性增长趋势
第二节 关于流动儿童媒介接触情况的比较研究
一 对传统媒体的喜好度与接触率比较
二 新媒体接触情况的比较
1.“异质”“同质”教育情境中的流动儿童及城市儿童群体对于新媒体的喜好度增长较快，且趋于一致；“异质”教育情境中的流动儿童的网络接触率与城市儿童趋近，明显高于“同质”教育情境中的流动儿童
2.城市儿童的手机拥有率略高于流动儿童，但二者之间的差距正在缩小；在拥有手机的儿童中，倾向于使用手机上网的城市儿童、“异质”教育情境中的流动儿童、“同质”教育情境中的流动儿童比例接近；儿童对于手机上网功能的使用情况与其年龄呈现相关性
第三节 流动儿童媒体接触特征影响因子分析
第四章 社会融合视角下考察流动儿童媒介使用行为的维度分析
第一节 流动儿童对媒介“拿来我用”的诉求特征
一 认知诉求特征
1.随着媒介环境的变迁，网络在儿童新闻信息的获取中扮演着越来越重要的角色
2.“异质”教育情境中的流动儿童利用网络及印刷媒体满足其新闻信息需求的取向较为明显；“同质”教育情境中的流动儿童利用网络获取新闻信息的热度提升较快
3.网络已超越传统纸媒成为流动儿童获取新知识最主要的途径
4.流动儿童倾向于将电视作为自己最信任的信源，其对于网络媒体的信任度亦在逐渐提升
5.流动儿童对于突发事件的认知仍较为依赖电视媒体；网络作为该群体获知突发新闻的渠道，其作用已经开始超越传统纸媒
二 娱乐诉求特征
三 社会交往诉求特征
四 身份认同诉求特征
第二节 社会融合视角下考察流动儿童媒介使用行为的三个维度
一 媒介对流动儿童社会认知发展的影响
二 媒介对流动儿童社会网络拓展的作用
三 媒介对流动儿童身份认同的影响
第五章 流动儿童媒介使用中的榜样学习及自我效能
第一节 流动儿童社会学习中的榜样学习及自我效能
一 由榜样学习到媒介涵化效应的考察
1.媒介变迁中扩展的符号榜样
2.媒介的涵化——基于媒介榜样学习的考察
二 从自我效能到流动儿童的“第三人效果”分析
1.自我效能——社会情境下的综合评估
2.从自我效能到“第三人效果”
第二节 个体、媒介、环境三者互动间的涵化效应
一 媒介对儿童社会认知影响的代表性假说
二 环境、个体变量的介入假设
三 研究结论
1.与城市同龄人相比，流动儿童并非媒介暴力内容的易染人群
2.基于群体间的比较研究得出：在对于媒介暴力信息的接收与判断中，性别、年龄、儿童看电视时父母的伴随状态、儿童的受教育情境等变量与流动儿童对于电视暴力的收看和模仿倾向有一定的相关性
（1）随着年龄的增长，流动儿童对于电视暴力内容的理性判断呈现出先升后降的特征
（2）性别图式对流动儿童媒介暴力免疫程度影响较大
（3）“异质”教育情境中的流动儿童对于电视暴力的免疫力较强
（4）“双亲-儿童共同观看”模式下的流动儿童的电视暴力免疫力较强
第三节 个体、媒介、环境三者互动间自我效能的呈现
一 流动儿童呈现出亲社会却又缺乏安全感的双重特征
二 流动儿童对电视暴力内容认知中的“第三人效果”
1.流动儿童对电视暴力内容的认知存在较明显的“第三人效果”
2.性别因素与流动儿童电视暴力认知中的“第三人效果”存在一定的相关性
第六章 传播网络对流动儿童社会网络的影响
第一节 社会网络是移民实现社会融合的重要资本
一 社会资本内嵌于社会网络中得以实现
二 移民社会融合有赖于社会关系网络的支撑
第二节 流动儿童强弱关系网络的现实特征
一 血缘网络的差序格局被打破
二 地缘网络多围绕“老乡圈”及“城中村”构成
三 学缘成为拓展强关系网络的主要途径
四 弱关系网络现实发展受阻
第三节 基于媒体使用对流动儿童社会网络影响的研究假设
一 媒介在流动儿童强关系网络发展中的作用假设
二 媒介在流动儿童弱关系网络发展中的作用假设
1.媒介信息有助于填补弱关系发展中的社交沟壑
2.互联网构成流动儿童主动拓展城市弱关系网络的重要渠道
第四节 流动儿童媒介使用对其社会网络拓展的影响
一 传统媒体构成流动儿童获得交往资本的重要途径
二 互联网实现了流动儿童强关系网络的再聚合
三 互联网成为流动儿童拓展弱关系网络的重要渠道
1.网络聊天：弱关系网络拓展的途径
（1）流动儿童发展网络弱关系的热度与年龄存在一定的相关性
（2）身处“异质”教学情境下的流动儿童对于网络弱关系的探索更为积极
（3）网络聊天模式下“弱关系”的拓展由虚入实难度大
2.网络游戏：角色参与中的替代性交往
（1）流动男童偏爱征服型网游，在获取替代性交往体验的同时积累同伴间的交往资本
（2）流动女童偏爱虚拟社区网游，在角色替代中沉浸于理想社区的融合
（3）网络游戏中的交往“代偿”容易引发流动儿童对网络的过分依赖
第七章 身份认同的困局与媒介互动中的突围
第一节 流动儿童的身份认同与歧视知觉
一 流动儿童身份认同中的双重意识
二 边缘语境下歧视知觉介入身份建构
三 大众媒介——身份认同的重要来源
第二节 大众媒体对于流动儿童的“他者”建构
一 媒体报道中的流动儿童群像特征
1.流动儿童报道主题框架较为集中
2.流动儿童在报道中多处于主体能动缺失的配角地位
3.媒体报道中流动儿童呈现弱势刻板形象
二 媒介镜像与流动儿童自我概念间差异显著
第三节 流动儿童媒介话语实践中的自我表征
一 流动儿童媒介话语实践中的自我表征方式
二 流动儿童自我表征中出现非主流取向
第八章 流动儿童社会融合的对策探讨
一 完善教育体制，促进“异质”教育情境中的人际互动
二 建构社区支持网络，拓展流动儿童文化社交渠道
三 重视流动儿童自我同一性发展困境，突破都市话语刻板框架
四 开展媒介素养教育，针对流动儿童的现实特征加以有效引导
五 推进家庭教育辅导站的建设，推动“照看者”功能的提升
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