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大学生政治社会化的结果研究图书
the research on the consequences of political socialization of undergraduates
[内容简介] 本书将大学生思想政治教育视为多主体互构的过程，并运用实证的数据建立起了多主体之间互构的路径与结构，为思想政治教育原理中的主体论研究提供了宝贵的理论新成果；突破了关于“如何教”的传统研究思路，重点运用成熟的社会科学研究方法挖掘个体“如何学”的问题，并选择批判性思维较强的当代青年大学生作为研究对象，深入地研究了青年大学生在思想政治教育环境中的学习和内化过程，发现了许多关于个体建构教育信息方面的重要特点与规律。
相关信息
序
第一章 大学生政治社会化的结果研究
第一节 研究问题提出的背景与意义
1.促进思想政治教育专业建设特色
（1）推动中国思想政治教育研究与西方政治社会化研究的国际交流
（2）促进思想政治教育研究与社会科学研究方法的结合
（3）在实证研究的基础上为思想政治教育实践提供更具针对性及可操作性的建议
2.深化政治社会化研究
（1）拓展与丰富中国社会学中社会化问题的研究
（2）深化当前中国政治社会化的研究
第二节 理论框架与研究设计
一 政治社会化研究回顾
1.结构功能主义研究模式
2.建构主义研究模式
二 本研究理论框架
（一）研究理论视角
1.互构论的视角
2.全球化理论视角
（二）研究框架
三 问卷设计与施测
（一）问卷设计
（二）抽样与施测
（三）资料分析方法
第三节 研究结果分析
一 大学生政治社会化的结果分析
（一）大学生政治认同总体上处于中等认同水平
（二）大学生对政治系统运行的内容合法性认同较高，形式合理性认同较低
（三）大学生理性情感认同高，感性情感认同低，政治认同呈现批判性与建设性的特点
（四）大学生政治参与程度有待提高
二 全球化背景下大学生中西政治认同的关系分析
（一）“爱国”与“爱世界”的关系
（二）中西政治制度认同的关系
三 大学生政治社会化的影响因素分析
（一）大学生内在政治认知图式是影响政治定向与政治参与的核心因素
（二）大学生政治定向是系统方面的外在因素与个体方面的内在因素互构的结果
第四节 结论与讨论
一 结论与总结
二 讨论与创新
第二章 大学生国家认同研究
第一节 国家认同、国家情感相关研究回顾
一 国家认同
（一）国家认同的概念界定
（二）国家认同的测量
二 国家情感
（一）爱国主义成分
（二）国家主义成分
三 研究问题
第二节 国家认同的结构分析
一 国家认同部分
（一）国家认同标准分量表
1.以整体数据为基础验证理论模型
2.以30%的数据做探索性因素分析，70%的数据做验证性因素分析
3.根据探索性因素分析调整在两个维度上负荷均高的3个题目后的模型
（二）国家自豪感分量表
1.以整体数据为基础验证理论模型
2.以30%的数据做探索性因素分析，70%的数据做验证性因素分析
二 国家情感部分
第三节 大学生国家认同基本状况分析
一 国家认同
（一）大学生国家自豪感的总体状况
（二）不同群体大学生国家自豪感现状比较
1.不同专业大学生
2.不同年级大学生
3.不同政治面貌及政治理想大学生
二 国家情感
（一）大学生国家情感总体状况
（二）不同群体大学生国家情感的比较
1.不同专业大学生
2.不同年级大学生
3.不同政治面貌及政治倾向的大学生
4.母亲最高学历不同大学生
三 小结
（一）清晰的“理性”
（二）“无奈”的利益
（三）“隔行如隔山”
第四节 国家认同、国家情感与对外排斥的关系分析
一 文献回顾
二 研究方法与结果
三 结果与结论
（一）“国家界限”标准与“爱世界”的关系
（二）“自豪感”与“爱世界”的关系
（三）“国家情感”与“爱世界”的关系
四 小结
第三章 大学生对人民代表大会制度的认同研究
第一节 问题的提出
第二节 理论背景
一 政治制度的概念及内涵
（一）广义与狭义的政治制度
（二）不同性质属性的政治制度
二 政治制度的类型与结构
（一）政治制度的类型
（二）政治制度的结构
三 政治制度的评价标准
（一）合法性（正当性）
（二）合理性
（三）现实性
（四）实效性
四 中国政治制度研究
（一）中国政治制度的内容
（二）中国政治制度的价值理念
五 政治制度认同研究
（一）制度认同的内涵
（二）影响制度认同的因素
1.制度价值的合法性
2.制度程序、运行的合理性与规范性
3.社会阶层结构变化
4.权力控制
（三）制度认同的现状
（四）当前制度认同研究的不足与对未来研究的展望
第三节 资料收集与测量
一 抽样设计
（一）抽样基本思路
（二）调查样本容量的确定
二 资料收集与分析
（一）问卷调查
（二）样本基本情况
三 核心概念的操作化与测量
（一）人大制度认同的测量
1.人大制度认同概念操作化与指标设计
2.人大制度认同量表分析
（二）自变量的设计
第四节 结果分析
一 人大制度认同现状
二 大学生人大制度认同影响因素的回归分析
（一）人口统计学因素
（二）家庭政治态度
（三）学校教育
（四）媒体
（五）个体批判性思维
（六）个体文化认同
（七）个体政治制度价值观
三 大学生人大制度认同影响因素的路径分析
第五节 结论与讨论
一 总结与启示
二 讨论与创新
第四章 大学生对政党制度的认同研究
第一节 理论背景与问题的提出
第二节 资料与测量
一 政党制度认同概念的操作化与指标设计
二 政党制度认同量表分析
第三节 研究发现
一 大学生对政党制度认同现状
二 大学生政党制度认同影响因素的回归分析
（一）家庭社会经济地位、年级、专业
（二）家庭政治观点与主流媒体的一致度
（三）学校教育
（四）媒体使用情况
（五）个体批判性思维
（六）个体文化认同
（七）个体政治制度价值取向
三 大学生政党制度认同影响因素的路径分析
第四节 结论与讨论
一 结论与总结
1.大学生对政党制度认同的结构及水平判断
2.大学生对政党制度认同的影响因素
二 对提高大学生政党制度认同的启示
第五章 大学生对政治体制改革的认同研究
第一节 研究背景与问题的提出
第二节 资料与测量
一 政治体制改革认同概念操作化与指标设计
二 政治体制改革认同量表分析
第三节 调查结果及分析
一 大学生对政治体制改革认同现状
二 大学生政治体制改革认同影响因素的回归分析
1.性别
2.家庭因素
3.学校教育
4.媒体使用情况
5.个体批判性思维
6.个体主流意识形态认同
7.个体政治制度价值取向
三 大学生政治体制改革认同影响因素路径分析
第四节 结论与讨论
一 结论与总结
1.大学生对政治体制改革认同的结构及水平判断
2.影响大学生政治体制改革认同的因素
二 对提高大学生政治体制改革认同的启示
第六章 大学生对中西政治制度认同的比较研究
第一节 问题的提出与概念测量
第二节 大学生对中西制度的认同比较
一 中西政治制度认同结果比较
二 中西政治制度认同的相互关系
（一）中西政党制度认同的相互关系
（二）中西政体制度认同的相互关系
第三节 结论与讨论
第七章 大学生对执政党的认同研究
第一节 研究回顾及问题提出
一 研究回顾
（一）政党认同的概念界定
（二）政党认同的操作化测量
（三）影响政党认同因素分析
二 问题提出
第二节 政党认同结构分析
第三节 大学生政党认同现状分析
一 执政绩效的认可度现状
二 政党归属感现状
三 小结
（一）期待“平衡”
（二）层层“融入”
第四节 影响政党认同因素分析
一 影响执政绩效认可度的因素分析
（一）专业
（二）年级
（三）政治面貌和政治倾向
（四）母亲最高学历
（五）性别
二 影响政党归属感的因素分析
1.专业
2.年级
3.政治面貌和政治倾向
4.母亲最高学历
5.性别
三 小结
1.“关心未必乱”
2.敏锐的群众
第五节 国家认同对政党认同的影响
一 具体领域自豪感与政党认同
二 建设性国家认同与政党认同
第六节 总结
一 整体较高，层次分明
二 影响因素：主观利益及客观表现
三 培育国家经济、政治自豪感
第八章 大学生对政府角色期待及其治理评价研究
第一节 研究的背景及其问题
一 政府角色理论
（一）外显政府角色理论
1.小政府理论
2.大政府理论
3.有限政府理论
4.有效政府理论
5.我国政府角色的演变
（二）内隐政府角色理论
二 政府绩效评价
（一）政府工作满意度
（二）政府信任
（三）政策参与
三 期望对政府评价的影响
四 本研究的主体框架
第二节 研究设计
一 问卷编制与分析
（一）内隐政府角色
（二）政府工作感受
（三）政府评价
二 被试选取
第三节 结果分析
一 大学生内隐政府角色理论
（一）内隐政府角色理论的结构
1.政府经济措施的内隐观
2.政府公共支出的内隐观
3.政府责任的内隐观
4.政府文化的内隐观
5.内隐政府角色理论的结构
（二）不同大学生内隐理论的差异
二 大学生对政府工作的感受
（一）贪污
（二）民主
三 大学生对政府工作的评价
（一）政府工作满意度
1.满意度的结构
2.大学生对政府工作的满意度
（二）政府信任
1.政府信任的结构
2.大学生对政府信任情况
3.政策信心及政策参与
四 政府决策内隐观对政府工作评价影响的效应模型
（一）相关分析
（二）政府工作预期、感受对政府工作满意度的影响
（三）对政府工作预期、感受对政府信任水平的影响
（四）政府满意度、信心对政府政策的影响
第四节 讨论
一 大学生政府角色的内隐观
二 大学生内隐观对政府评价的效应
三 重塑政府角色的思路
四 未来研究展望
（一）研究的创新之处
（二）研究的不足与展望
第九章 大学生政治参与研究
第一节 政治参与的相关研究
一 政治参与的内涵
（一）政治参与的概念界定
（二）政治参与的类型和结构
1.政治参与的类型
2.政治参与的维度
二 政治参与的影响因素
三 研究问题
第二节 政治参与的结构分析
一 网下政治参与的结构分析
（一）网下政治参与的探索性因子分析
（二）网下政治参与的结构验证
二 网上政治参与的结构分析
（一）网上政治参与的探索性因子分析
（二）网上政治参与的验证性因子分析
三 网上和网下政治参与的关系
四 小结
第三节 大学生政治参与的基本特点分析
一 大学生政治参与的总体状况
二 不同群体大学生政治参与的比较
（一）不同性别大学生
（二）不同年级大学生
（三）不同政治面貌大学生
（四）父母最高学历不同的大学生
三 小结
（一）大学生网上政治参与水平高于网下政治参与水平
（二）男生的政治参与水平整体上高于女生
（三）大学一年级学生的政治参与水平显著高于其他年级的参与水平
（四）不同政治面貌大学生在网上和网下政治参与水平上不存在差异
（五）随着父母受教育程度的提高，大学生网上（下）政治参与的整体水平存在上升趋势
第四节 大学生政治参与的影响因素分析
一 大学生政治效能感与政治参与的关系
（一）政治效能感结构
（二）大学生政治效能感与政治参与的关系
1.大学生政治效能感与政治参与的相关关系
2.政治效能感与政治参与的关系
（三）小结
二 大学生政治信任感与大学生的政治参与
（一）大学生政治信任感结构及其特点
（二）大学生政治信任感与政治参与的关系
1.大学生政治信任感与政治参与相关关系
2.政治信任感与政治参与的关系
（三）小结
三 大学生的政治兴趣与政治参与的关系
（一）大学生政治兴趣基本情况
（二）大学生政治兴趣与政治参与的关系
（三）小结
1.政治兴趣不等于政治行为
2.负性政治信息更容易引发关注
3.社会问题所引发的政治参与往往限于网络
第十章 重大政治仪式对大学生的教育意义：效用与局限
第一节 研究背景
第二节 研究设计与方法
一 研究方法
（一）文献分析
（二）深度访谈
（三）问卷调查
二 核心概念的操作与测量
（一）政治认知图式的测量
（二）阈限的测量
（三）对庆典评价的测量
（四）自变量的设计
三 研究假设
（一）理论假设
（二）研究框架
1.访谈研究框架
2.问卷调查研究框架
第三节 调查结果及分析
一 政治认知结构测量量表的分析
（一）庆典中政治认同感量表的分析
（二）原政治认知结构量表的分析
二 庆典教育效果的描述性分析
（一）庆典过程中的政治认同感
1.国家认同
2.政党认同
3.政府认同
（二）庆典结束后对庆典的评价
三 庆典中的阈限状态及其度量
（一）庆典中阈限状态的质性描述
（二）阈限的测量及初步分析
1.阈限的测量
2.阈限测量指标的初步分析
（三）阈限量表的验证性因素分析
四 阈限与庆典的政治教育效果
（一）阈限对政治认同感的影响
（二）阈限与庆典价值评价
五 阈限的影响因素
（一）主要变量及计分方式
（二）影响阈限因素的回归分析
六 大学生对庆典的意义建构及过程
（一）处于近阈限状态中的大学生的意义建构
1.信息选择
2.信息意义理解与输出
3.认知图式作用过程
（二）处于原结构状态中的大学生的意义建构
1.信息选择
2.信息意义理解与输出
3.政治认知图式作用过程
七 庆典的效用与局限
（一）庆典的效用
（二）庆典的局限
第四节 结论与讨论
一 结论与总结
二 对政治教育性仪式的建议
三 本研究的创新、不足与未来研究展望
四 结语
后记
名家点评
前言
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