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编委会
华文教育理论研究
海外华文教育质量保障体系建设
一 引言
二 华文教育质量保障体系建设
三 华文教育建设需要两岸携手合作与协同创新
关于华文教育现代化的思考
华文教育的理论建设和规范化问题
一 华文教育的学科结构理论体系
二 华文教育理论研究的重要性
三 华文教育必须重视语言文字的规范化
华文教学与习得研究
华文教学需要与时俱进
华语二语教学的香港模式*
一 引言
1.1 粤语和普通话之间的关系与互动
1.2 大学语言教育的历史与现状
1.3 香港华语二语教学的其他特点
二 香港“两文三语”语言政策的落实和现状
2.1 香港模式有别于内地模式和国外模式
2.2 香港模式:要区分中学语言教学与大学语言教学
2.3 香港模式:要注意香港文化与内地文化之间的区别
2.4 香港模式:以语带文和双语双向交流
三 语用为纲、口语先行、以考促学的模式
3.1 从学习目的到能力评估
3.2 从能力评估到课程设置
3.3 从课程设置到教材编写
3.4 从教材到教师培训和教学活动
四 小结
留学生习得汉语程度副词“十分”和“万分”存在的问题及对策
一 引言
二 留学生调查问卷中使用“十分”“万分”存在的问题
(一)调查问卷内容简介
(二)调查对象
(三)问卷调查结果及分析
1.调查问卷中客观题的分析
2.调查问卷中主观题的分析
三 留学生中介语语料库中使用“十分”“万分”存在的问题
(一)语料库简介
(二)语料库搜索结果
1.留学生使用“十分”的否定结构的情况
2.留学生使用“十分+形容词”结构的情况
3.留学生使用“万分”结构的情况
(三)小结
四 关于“十分”和“万分”的语法意义及对比分析
(一)“十分”的语法意义
1.“十分”与形容词的搭配
2.“十分”与动词的搭配
(二)“万分”的语法意义
1.“万分”与形容词的搭配
(三)“十分”和“万分”与形容词搭配中的异同
(四)“十分”和“万分”与动词搭配的异同
五 留学生出现偏误的原因初探
(一)对“十分”和“万分”的区分不明确
(二)对书面语的使用不熟练
(三)母语负迁移的影响比较明显
六 留学生习得“十分”和“万分”的教学策略
(一)设定完整的教学任务
(二)注重对书面语使用的引导
(三)创设真实的语言环境
七 总结
附录 调查问卷
一、选词填空(可多选)
二、判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
三、根据所给情景造句
华语调查与研究
美国纽约地区华人语言生活调查*
一 引言
二 社会背景
(一)美国华人移民:历史与现状
(二)纽约华人社区:地理概况及语言环境
三 调查过程
(一)研究问题
(二)研究对象
(三)语言使用调查
1.家庭领域
2.工作领域
3.生活领域
(四)语言态度调查
(五)语言族群竞争力调查
(六)语码混用调查
1.语码夹杂的使用及接受度
2.对语码夹杂的看法
基于口语库统计的两岸华语程度副词比较研究*
一 引言
二 两岸华语口语里程度副词使用频率统计
三 台湾国语特色程度副词分析
3.1 程度副词“比较”
3.1.1 台湾国语里“比较不”的特殊用法
3.1.2 两岸华语里“比较”的语义韵差异
3.2 程度副词“蛮”
3.3 程度副词“好”
3.3.1 “好+形容词语+喔”格式分析
3.3.2 “好好”的同形异构分析
3.4 程度副词“超”
3.5 小结
四 结语
汉语研究
从依存语法看黎锦熙语法体系的几个重要思想
1.国内至今仍缺乏对这二者做较为系统的研究,遑论二者的比较研究
2.两种图示都能够对真实的自然语言语句进行句法分析
3.两种图式都显式地表示句法分析结果
一 “无”与“不显示”
二 “演员”说与“小戏”说
三 “转类”与“转用”
四 形象化与形式化
五 结语
主观强化与情态追加:单音节语气副词后置现象探究*
一 引言
二 结构性质与语义属性
(一)句法分布:追补性与重复性
(二)语调单位:语调内、语调间与独立语调
(三)语义属性:隐性否定与超预期
三 移位的作用与表达效果
(一)追加强调与命题流畅
(二)协调节奏与收尾命题
四 移位的动因与机制
(一)元语增量与语义辖域
(二)主观强化与量度凸显
(三)信息排列与简练原则
五 余论
语气副词“最好”的语义特征与表达功用
一 语义特征与性质
(一)“建议性”语义特征
1.正向建议
2.负向建议
(二)“意愿性”语义特征
1.积极意愿
2.消极意愿
(三)语义性质
二 评注辖域与对象
三 语用功能与特征
(一)规劝功用
1.指明预设
2.突出焦点
3.缓和语气
(二)元语功能
1.评价作用
2.衔接作用
四 结语
也说“通过”与“经过”
一 引言
二 句法分布差异
三 特征与表达差异
四 句法条件与演化历程
五 结论
名词“真心”虚化为副词考察
一 引言
二 “真心”的来源和用法
(一)“真心”的来源
(二)“真心”的用法
三 “真心”的虚化路径
(一)在“现代汉语语料库”中的考察
(二)在“现时语料库”中的考察
1.对新兴网络社交媒介的考察
2.在传统电视、广播及报刊媒介中的考察
四 “真心”虚化的动因、机制
(一)“真心”虚化的动因
(二)“真心”虚化的机制
1.语义泛化
2.认知心理
3.主观化与语法化程度
五 余论
(一)“名词作状语”的定义
(二)语言传播媒介与语法化速度
(三)名词虚化为副词探究
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