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中国文化与艺术传统的多元反思及传播策略图书

SSAPID:101-5875-6700-16
ISBN:978-7-5097-8067-1
DOI:
ISSN:

[内容简介] 本书探讨了中国文化与艺术传统的精神内涵,指出了儒家、道家等思想在现代社会发展中的价值,同时对中国文化与艺术传统的国内外传播历史进行了全面的梳理,并系统阐释了中国文化与艺术传统的现代传播机制。

相关信息

丛书名:
作 者: 裴登峰 李洪波
编 辑:宋淑洁;杨兰珊
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2015年12月
语 种:中文
中图分类:I2 中国文学

 吴澄诗法论之理路及历史观照

  一

  二

  三

 略论吕祖谦《大事记》的笔法义例

  一 严守义例,体现史家旨意

  二 体例谨严,匠心独运

   1.纪年体例

   2.诸侯兴亡体例

   3.史事始末体例

   4.史料采择体例

 《国语》的地域“文化圈”特征及性质

 《国语》的“文”观念及“文德”理想

  一 “文”义演变与早期的“文德”意识

  二 《国语》“文”的内涵及“文德”追求

 士人“精神胜利法”与《战国策》的娱乐性质

  一 《战国策》文本体现的娱乐性

  二 士人“精神胜利法”形成的现实环境与深层心理机制

  结语

 尽忠守信,抑或愚忠愚孝?

  一 从《左传》到《史记》:“成一家之言”

   (一)“复兴”与“复仇”:情节之变迁

   (二)士为知己者死

   (三)司马迁之士不遇心态

  二 从《史记》到元杂剧:悲剧的诞生

   (一)忠奸之争

   (二)恩仇之辨

  三 当代影视戏剧:对元杂剧的审视和颠覆

   (一)经典遭遇否定

   (二)对“否定”的“再否定”

 幽默与讽刺:徐渭诗文的戏谑风格

  一 徐渭戏谑诗文的内容

   (一)娱己娱人 诙谐幽默

    1.友朋嘲戏,风趣幽默

    2.自娱自嘲,感悟人生

   (二)批判现实,暗喻讽刺

    1.刺政之作

    2.讽世之作

   (三)寄寓身世,抒发不平

  二 徐渭诗文戏谑风格之表现

   (一)“辣”的艺术境界

   (二)通过具有矛盾的意象进行强烈的主观抒情

   (三)寓庄于谐的表达方式

 北京市东城区石刻书法艺术研究

 茅盾文学奖获奖作品中的北京叙事(二)

  一

  二

   (一)韩子奇

   (二)梁君璧

   (三)梁冰玉

   (四)韩新月

   (五)楚雁潮

  三

   (一)描写了一个穆斯林家庭三代人的命运,回顾了中国穆斯林漫长而又艰难的足迹,揭示了他们在华夏文化与伊斯兰文化的撞击和融合中的心路历程以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑与追求*

   (二)鞭挞了反人道的陈规陋习和价值观念,形象地说明了穆斯林的某些传统信仰已成为其自身前进的障碍和束缚,穆斯林只有挣脱信仰的绝对束缚,才能更好地发展

   (三)展示了人性的复杂多变,歌颂了纯洁、真挚、美好的爱情及“人最可贵的自由本质”*

  四

   (一)小说明暗双线并进而又主次分明,结构严谨而浑然一体

   (二)“京味”强

   (三)民族色彩强

   (四)注重象征手法的运用

   (五)注重对比手法的运用

   (六)注重“道具”的运用

   (七)注重“戏中戏”手法的运用

   (八)语言清丽优美,不少还极富抒情性

   (九)反讽强烈

  五

 国际化背景下高校优秀传统文化传播环境研究

  一 什么是国际化

  二 国际化背景下高校校园文化的特点

   (一)多样性共存

    1.使用媒介的多样性导致了高校校园文化具有获取渠道多样性的特点

    2.不同的传播主体带来不同的本土文化

   (二)融合性增强

    1.校园文化传播主体具有中外融合的需求

    2.教育国际化促使高校校园文化相互交流

   (三)活跃性显著

    1.高校学生的特点决定了其文化氛围的活跃程度

    2.创新性的使命决定了高校校园文化必须具有活跃的特点

  三 国际化背景下高校传统文化传播环境要素分析

   (一)高校传统文化传播环境分析

   (二)高校传统文化传播环境要素分析

  四 优化高校传统文化传播环境的路径选择

   (一)传播者层面

    1.不断提升高校教师的传统文化水平

    2.加强教师与学生在传统文化方面的互动性

    3.在中西方文化的冲突与融合中持正确的立场

    4.充分把握立德树人的根本任务

   (二)传播媒介层面

    1.善于运用新媒体

    2.善于运用多种传播媒介

   (三)受众层面

    1.营造让受众群体身心愉悦的传统文化氛围

    2.激发高校学生学习传统文化知识的需要

   (四)传播效果层面

    1.促进大学生传统文化自觉

    2.树立民族自豪感和文化自信

    3.在国际化背景下自觉践行传统文化

 论“五位一体”视角下的传统文化对提高软实力的价值

  一 “五位一体”、软实力与传统文化概述

   (一)软实力的提出

   (二)传统文化与软实力的关系

   (三)“五位一体”总体布局的实现是国家软实力提升的具体体现

  二 关于传统文化与软实力的文献综述

  三 从“五位一体”看中国传统文化对于软实力提升的价值

   (一)经济建设方面

    1.传统文化重视创新意识的培养与重视对民众的教育

    2.传统文化蕴含诚信与奉献意识

   (二)政治建设方面

    1.民本思想得到一致认同

    2.法治建设是保障

   (三)文化建设方面

    1.传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉

    2.传统文化中的道德教育为当今社会提供了借鉴

   (四)社会建设方面

    1.“和合”理念

    2.礼治精神

   (五)生态建设方面

    1.“天人合一”的思想

    2.尊重自然规律

  四 结语

 语言研究的路向反思:本位观、学术创新与民族品牌意识*

  一 引言

   (一)冷与热

   (二)静与闹

  二 语言观种种与语言本位观

   (一)语言本位观的实质

   (二)语言事实观的哲学依据*

  三 学术创新之路径

   (一)继承与发扬

   (二)学术监控与普遍适用

  四 研究取向的民族品牌意识

   (一)何为研究取向

   (二)何为民族品牌

   (三)加强语言输出的“质”

  五 结束语

 语言借用与文化传播的走向

  一 语言借用与文化传播的走向

  二 谈古论今:中日语言接触与文化传播走向

   (一)从汉语到日语的借出

   (二)从日语到汉语的借入

  三 百年历史:中英语言接触与文化传播走向

   (一)从汉语到英语的借出

   (二)从英语到汉语的借入

  四 思考:中国文化的对外传播

 汉语旅游语言文字解说系统研究综述

  一 国外环境(含旅游)解说系统研究状况

   (一)环境解说与遗产解说

    1.环境解说研究的起源

    2.环境解说概念的内涵

    3.环境解说特征

    4.环境解说功能

   (二)环境解说研究内容

    1.环境解说的理论基础

    2.解说的概念性框架与目标框架

    3.环境解说规划研究

    4.景区解说系统分类

     (1)广义的解说系统

     (2)狭义的解说系统

    5.对解说受众的研究

     (1)游客分类研究*

     (2)对游客解说方式研究

     (3)解说员与游客之间的沟通过程研究

    6.环境解说其他方面的研究

    7.环境解说研究方法

  二 中国环境解说和旅游解说系统研究状况

   (一)台湾环境解说研究

   (二)香港环境解说研究*

    1.交通导引解说系统

    2.接待设施和物业管理中的解说系统

    3.景区解说系统

    4.印刷物解说系统

    5.双语解说系统

   (三)大陆旅游解说系统研究

    1.大陆旅游解说系统研究资料检索

    2.国内旅游解说系统研究内容分析

    3.国内旅游解说系统研究内容

     (1)旅游解说系统功能

     (2)旅游解说类型即旅游解说方式研究

     (3)分类旅游解说系统研究

     (4)旅游解说系统的比较研究

  三 旅游解说牌示语运用与研究等问题

   (一)我国旅游语言文字解说系统及其研究存在着诸多问题,特别是牌示语研究亟待加强

   (二)旅游解说牌示语言文字系统研究薄弱的现状导致牌示语运用存在着诸多问题

    1.旅游解说牌示语所用语种类型缺乏语言规划理据

    2.解说牌示系统不完善

    3.解说牌示语言内容方面存在种种问题

    4.旅游解说牌示语言文字规范性差

    5.旅游解说牌示外语翻译不规范

   (三)将旅游文字解说牌示语研究并指导其规范而艺术地运用等问题切换到塑造或完善、重建乃至传播国家或城市特定文化形象的角度来认识

 国家形象表达与孔子学院使命定位

  一

  二

  三

  四

 跨文化传播视角下孔子学院传播力提升策略研究

  一 引言

  二 孔子学院跨文化传播的障碍分析

   (一)“文化威胁论”忧思

   (二)“限制学术自由”质疑

   (三)意识形态偏见

   (四)文化价值观差异

  三 柔性推广策略:从重扩展速度向重发展质量转变

   (一)提升内涵

   (二)提升管理水平

   (三)优化布局

  四 文化调试策略:提升文化适应力

   (一)师资培养方向:提升文化智商

   (二)授课内容调整:克服单向度思维

  五 去政治化策略:提升国际认同

   (一)资金来源多元化

   (二)组织机构民间化

   (三)对外传播温和化

   (四)政治话题脱敏化

  六 结语

 比较视域下国际汉语教育专业文化嵌入教学研究

  一 国际汉语教育专业的文化教学的特点

   (一)文化教学具有全方位性

   (二)文化教学更注重操作性

   (三)文化教学应更具典型性

  二 国际汉语教育专业文化嵌入教学模式的理论依据

  三 对比教学方法在文化嵌入模式中的方式

   (一)形式上的精制

   (二)可变性

   (三)以学习者为中心的结构

   (四)能满足多感官和本体感受的环境

   (五)意义丰富的、复杂的学习任务

   (六)学习者的多重角色

  四 对比视域下文化嵌入的实例教学

 明喻的使用原则与导游话语信息的传播*

  一 引言

  二 导游话语中明喻的结构和功能

  三 导游话语中比喻的喻体使用的原则

   (一)交际中最高量的原则

   (二)通俗性原则

   (三)优势联想义素选择原则

   (四)喻体的具象性原则

  四 结语

 从文化和谐论的视角看英语对汉语的渗透及规范化问题

  一 英语对汉语的渗透

  二 对英语渗透的抵制

  三 从文化和谐论的视角看英语的渗透及规范化问题

  四 结语

 少儿汉语教材中趣味性原则的实现途径

  一 引言

  二 实用有趣的教学内容

   (一)语言、游戏、文化三结合的编写理念

   (二)学生喜闻乐见的话题

   (三)内容与形式的巧妙配合

  三 动静结合的编排体例

  四 多元化的教学方法

   (一)生动活泼的课堂活动

   (二)丰富多彩的操练形式

   (三)灵活创新的学习任务

   (四)新颖独特的奖励彩贴

  五 独具匠心的插图设计

  六 立体化的教学模式

   (一)立体化教学模式的构建

   (二)立体化教学模式的实施

   (三)立体化教学模式的趣味性

 谈谈国际汉语教师“域外视角”的建构

  一 引言

  二 白乐桑先生的汉语教育经历与成就

  三 国际汉语教师“域外视角”的建构

   (一)对探索异域文化的强烈好奇心和兴趣

   (二)在语言、文化、思维对比方面的高敏感度

   (三)从域外视角观察汉语本体知识的思维方式

   (四)根据学习者特点来设计教学的基本理念

   (五)对跨文化交际活动中深入调查的高度重视

   (六)积极开展语言实践活动的意识

   (七)通过新型科技媒体推广汉语的创新精神

   (八)推动汉语教学与国际接轨的前瞻性眼光

 “修辞立其诚”——当前中国语言生活之圭臬

  一 引言

  二 当前中国语言生活现象例析

   (一)行政、法律领域

   (二)广播、电视领域

   (三)新闻领域

   (四)服务行业和公共设施领域

   (五)网络流行语

  三 “修辞立其诚”在当代言语交际中的价值

  四 结语

 对外汉语修辞教学内容及策略探究*

  一 对外汉语修辞教学现状

  二 部分教材修辞教学内容分析

   (一)《发展汉语》

    1.初、中、高级听力教材

    2.中级听力、阅读教材

   (二)高级汉语精读教程Ⅱ

  三 对外汉语修辞教学内容及策略

   (一)对外汉语修辞教学内容

   (二)对外汉语修辞教学策略

    1.宏观层面——推进全面、渐进式教学

    2.微观层面——基于汉外修辞对比研究的成果,趋“同”辨“异”

  四 结语

 汉语使令句致使用法研究

  一 致使用法定义

  二 使令句的句法特征

   (一)主使者

   (二)“使”的词性

   (三)被使者

   (四)结果

  三 使令句的语义表达

   (一)AS的语义表达

   (二)IS的语义表达

   (三)结果的语义表达

  四 使令句的语用特征

  五 使字句的历史沿革

   (一)致使词“令”的发展

   (二)致使词“使”的发展

   (三)致使词“叫”的发展

   (四)致使词“让”的发展

  六 小结

 导游话语句中语气词“呢”的功能*

  一 引言

  二 导游话语句中语气词“呢”的分布特征及其功能

   (一)标示话题

    1.后续句新引话题之后

    2.重引前一言语片段的句末焦点信息之后

    3.重引的前一话题之后

   (二)始发句之后

  三 相关因素分析

  四 导游话语句中语气词“呢”的感知测试和规划建议

  五 结语

 中国内地“韩流”传播现象研究

  一 引言

  二 研究对象与研究方法

  三 “韩流”研究史

  四 “韩流”类型及传播策略

   (一)电视剧

   (二)流行音乐

   (三)电影

   (四)明星

   (五)服饰

   (六)旅游

   (七)饮食

   (八)其他类型

  五 中国对“韩流”的态度与策略

   (一)政府

   (二)媒体

   (三)学界

   (四)民间

  六 对中国文化传播的启示

 日本传统文化艺术形式的保护给中国的启示*

  一 现代舞台环境中的歌舞伎现状

   (一)丰富的剧目

   (二)严苛的艺术传承

   (三)庞大稳定的受众

   (四)演出剧场的完善

  二 日本对歌舞伎文化的保护

   (一)政府的文化保护政策

    1.立法保护

    2.财政支持

   (二)多渠道的受众培养

   (三)教育的潜移默化

   (四)大胆的改革创新

   (五)全民的保护格局

  三 我国传统艺术院团的举步维艰

   (一)文化的断层

   (二)“孤独”的表演

   (三)体制的不完善

  四 对我国传统戏剧艺术的启示

   (一)立法保护,财政支持

   (二)勇于创新,与时俱进

   (三)改革体制,重塑体系

   (四)教育先行,立体推广

   (五)官民结合,共同保护

  五 结语

 日本艺术院团的成功典范

  一 对剧团内部的有效管理

   (一)管理分工明确,形成体系化运营

   (二)实行分类合同制,保障演员利益

  二 对剧目演出水准的重视

   (一)节目内容形式多样

   (二)剧目引进与本土化相结合

   (三)低票价、多场次演出降低投资压力

  三 外部营销的多重技巧

   (一)多平台宣传动员观众

   (二)会员制把握固定受众

   (三)销售渠道多样化方便观众

   (四)企业合作形成品牌效益

本书探讨了中国文化与艺术传统的精神内涵,指出了儒家、道家等思想在现代社会发展中的价值。同时对中国文化与艺术传统的国内外传播历史进行了全面的梳理,并系统阐释了中国文化与艺术传统的现代传播机制。