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镜与灯:新疆大学中国语言文学教学论集图书

Mirror and Lamp: Symposium of Chinese Language and Literature of Xinjiang University

SSAPID:101-3898-2995-73
ISBN:978-7-5201-2626-7
DOI:
ISSN:

[内容简介] 《镜与灯:新疆大学中国语言文学教学论集》以马克思主义为指导,着眼于新疆大学中国语言文学教研现状,集中呈现近年来在相关教学领域践行的改革与创新,强调将德育工作寓于专业课教学之中,既有教学理念、教学方法的探索与反思,也有课堂教学个案的精彩呈现,是新疆大学中国语言文学教研的一次高水平集中展示。

相关信息

丛书名:
作 者: 邹赞 安凌 孙良同
编 辑:袁卫华
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2018年08月
语 种:汉文
中图分类:I0 文学理论

 文前辅文

 “马克思主义理论研究和建设工程”重点教材研究

  重继承,讲创新

   一 调整教材重心,以审美为核心

   二 更全面的五分式结构,注重中国古典美学与美学原理的结合

   三 “马工程”重点教材《美学原理》体现了学术性和思想性,但基于美学本身的抽象性、思辨性,在教学中还有一些现实困难尚待解决

  搭建文化交流之桥,探寻文化创新之路

  彰显中国特色,深化内在认同

   一 结构创新:东西合璧彰显全球视野

   二 点面结合:观点鲜明强调中国立场

   三 分析中肯:言简意赅注重能力培养

 “开学第一课”:经验与个案

  以电影的方式建构和传播良好新疆形象

   一 教学目的

   二 授课内容

   三 授课内容简括

   四 主要观点

   五 思考题

  中国古代文学与思想政治教育

   一 什么是思想政治

   二 中国文学自古就担负着思想政治的重任

   三 中国古代文学中的思想价值

   四 结语

  《大学》导读

   一 导入课堂教学

   二 讲解关于无名墓碑的来历、名气以及内容

   三 讲解“四书五经”之首——《大学》

   四 小结

  新疆地区先进文化名片

   一 新疆学院和新疆大学(和同学们一起快速重新梳理自己学校的历史)

   二 校训校歌

   三 新疆学院话剧演出的开端

   四 时代“文青”林基路教务长

   五 新疆学院话剧活动的专业化

   六 结语

  “教育戏剧”在边疆多民族地区高校课堂教学中的运用

   一 非文本教育戏剧手段在第一阶段的实践运用

   二 文本教育戏剧手段在第二阶段的实践运用

   三 非文本教育戏剧手段在第三阶段的实践运用

   四 文本教育戏剧手段在第四阶段的实践运用

   五 教育戏剧在新疆大学落实总目标新战略中的作用和实效

  中国现代文学史课堂教学中的创造性戏剧教学

   一 课前准备

   二 课堂教学实践

   三 课后作业

  为自己代言

  风波

  《雷雨》补写

  学生学习感言选登

   ·学生感言选登一·

   ·学生感言选登二·

   ·学生感言选登三·

   ·学生感言选登四·

   ·学生感言选登五·

   ·学生感言选登六·

   ·学生感言选登七·

   ·学生感言选登八·

   ·学生感言选登九·

 多民族文学课堂

  边疆地区“文献学”课程本科教学的改革与实践

   一

   二

  启之于心,辅之以技

   一 不愤不启,不悱不发

   二 寓教于情

   三 开拓思路

   四 辅之以技能

  以科学研究提升“中国文学史”教学质量

   一 教师的科研水平是实现教书育人的基础

   二 教师的科研水平是建立学生中心课堂模式的重要保证

   结语

  现当代文学史与文学作品课程关系新论

   一 对偏重现当代文学作品教学的质疑

   二 重识现当代文学史教学的意义

   三 协调文学史与文学作品教学关系的初步尝试

  视觉文化时代的“中国现当代文学作品选”教学探索

   一 影像化教学方法在“中国现当代文学作品选”教学中的优越性

   二 视觉文化时代“中国现当代文学作品选”教学中存在的问题

   三 视觉文化时代“中国现当代文学作品选”教学的途径探索

  “中国现当代文学作品选”教学中的因材施教原则与人才培养目标刍议

   一 中文专业各方向培养目标与“作品选”的因材施教原则

    (一)对现当代文学教学对象分类研究的现状

    (二)中文专业各方向培养目标与“作品选”的授课侧重点

     1.文学方向

     2.文秘方向

     3.影视文学方向

   二 开发学生学习潜能与“作品选”教学实践中的因材施教原则

    (一)依托互动型课堂体现因材施教原则

    (二)发挥多媒体优势平衡因材施教原则

    (三)指导学生论文贯彻因材施教原则

    (四)调整考核方式强化因材施教原则

  谈谈核心性细节在思路教学中的作用

   一 启发引导,理清思路

   二 比较对照,拓展思路

  略谈“文化研究”对外国文学教学的意义

   一

   二

   三

  走出理论复述与非东非西

   一 外国文学课堂教学需不需要补充例证

   二 外国文学课堂教学需要什么样的例证

   三 将批评史融入文学史教学的效果机制

   四 课堂例证设计的两个原则与具体案例

   结语

  大学生阅读心态调查:对创新性教育的一种实践性思考

  由深入浅,由浅及深

   一 化整为零,梳理教材思路法

   二 由深入浅,运用多媒体技术

   三 追根究底,采用提问式教学

   四 由浅及深,撮其要与明其理

  球土化视野中的新疆影视文化教学思考

   一 球土化视野的出现

   二 球土化视野中的新疆影视文化教学新认识

   结语

  现代影视教育的四个知识层面与任务型教学模式

   一 现代影视教育的四个知识层面

   二 面向“谁可能知道”的知识的任务型教学模式

  高校教师视角下大学生经典阅读导引策略

   一 大学生经典阅读的现实意义

   二 当代大学生经典阅读现状

   三 高校教师引导大学生经典阅读策略

    (一)提升自身文化底蕴

    (二)倡导正确的阅读观

    (三)全方位引导学生对经典进行深度阅读

    (四)制定综合评价方法

  论指导本科生唐诗研究论文的路径与方法

   一 指导学生细读唐人的诗歌

   二 要求学生在熟读唐诗的基础上提出问题

   三 指导学生认真查阅相关的文献资料

   四 指导学生写作、修改论文

  秘书实务教学创新与实践刍议

   一 新疆大学人文学院汉语言文学(文秘)秘书实务课程开设情况

   二 新疆大学人文学院汉语言文学(文秘)秘书实务课程的创新与实践

    (一)争取“双师型”师资力量

    (二)采用多种教学方法进行课程教学

     1.案例分析法

     2.情景模拟法+角色扮演法

     3.项目驱动法

     4.真实环境实训法

     5.实地观察法

    (三)加强专业认同教育

 名家谈教学

  漫谈比较文学与跨文化研究

  “文化研究”视域下的外国文学教学

  跨文化研究范式与作为现代学术方法的“比较”

  “边缘”的号角:中国比较文学的普及与应用

 书评

  巴别塔的坍塌与重建

   一

   二

   三

   结语

  后现代语境下的新型生态伦理

   一

   二

   三

 前言

《镜与灯:新疆大学中国语言文学教学论集》以马克思主义为指导,着眼于新疆大学中国语言文学教研现状,集中呈现近年来在相关教学领域践行的改革与创新,强调将德育工作寓于专业课教学之中,既有教学理念、教学方法的探索与反思,也有课堂教学个案的精彩呈现,是新疆大学中国语言文学教研的一次高水平集中展示。