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总序
后记
引论
一 何为“童话”
二 国内外英国童话研究现状述评
三 文学伦理学批评:童话研究的新方法
第一章 童话与儿童的伦理启蒙
第一节 《维尼·菩的世界》:童话与 儿童的伦理混沌
一 维尼的“傻”与儿童的伦理混沌
二 维尼的“坏”与儿童的伦理混沌
三 从伦理混沌看伦理启蒙的必要性与必然性
第二节 《小兔彼得和他的朋友们》:童话如何 对儿童进行伦理启蒙
一 人与动物的复合体:童话中的拟人化动物形象
二 童话中的道德训诫:如何约束儿童的兽性因子
三 童话中的道德榜样:如何强化儿童的人性因子
第三节 《女巫》:童话与儿童的伦理选择
一 从人到兽:儿童伦理选择的艰巨性
二 从兽到人:儿童伦理选择的实质
第二章 童话与儿童的道德成长
第一节 《彼得·潘》:儿童的 自由意志与理性意志
一 彼得·潘与儿童的自由意志
二 温蒂与儿童的理性意志
三 家庭关爱与儿童成长
第二节 《五个孩子与沙地精》:童话如何 帮助儿童实现道德成长
一 魔法与儿童的欲望
二 “重复式”叙事结构与儿童道德成长的共性
三 “集体人物”与儿童个体道德成长的特殊性
第三节 《随风而来的玛丽阿姨》:成人在 儿童道德成长中的作用
一 成人的身份及其道德责任
二 作为道德榜样的玛丽阿姨
三 理解儿童的自然天性
第三章 童话与伦理环境的净化
第一节 《快乐王子与其他童话》:童话中的伦理批判
一 美德无报:王尔德童话中的伦理批判
二 王尔德童话中儿童对成人的拯救
三 有所为有所不为:儿童文学伦理批判的特点
第二节 《北风的背后》:童话对 伦理环境的净化
一 是童话还是小说:《北风的背后》文体的模糊性
二 文体模糊的原因:第一人称叙事视角
三 童话如何净化伦理环境:相信童话与实践童话中的美德
第三节 《驯龙高手》:旧伦理的 弊端与新伦理的产生
一 旧伦理的合理性与权威性
二 旧伦理的弊端
三 新伦理的产生及其启示
结语
附录 文学伦理学批评在儿童小说研究中的运用
一 海蒂的斯芬克斯因子
二 海蒂的伦理选择
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