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2006年:中国教育的转型与发展图书

Transformation and Development of China's Education (2006)

SSAPID:101-2927-7393-68
ISBN:978-7-80230-494-9
DOI:
ISSN:

[内容简介] 2006年是我国“十一五”规划的开局之年。《2006年:中国教育的转型与发展》有别于政府和学院派的定位,力求以大教育的社会视角和民间立场,观察、思考、研究和记录当代中国教育的改革和发展,对现实问题的热切关注和理性分析相结合,从整体上把握2005年中国教育发展的脉搏。

相关信息

丛书名:教育蓝皮书
作 者: 杨东平 朱寅年
编 辑:丁凡
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2007年02月
语 种:中文
中图分类:E 军事

 21世纪教育发展研究院简介

 《2006年:中国教育的转型与发展》编委会

 总报告

  转型之中的中国教育

   一 教育公共政策的重大转型

    (一)建设和谐社会,促进教育公平

    (二)新修订的《义务教育法》实施

    (三)促进义务教育均衡发展

    (四)对高等教育的宏观控制

    (五)职业教育发展加速

   二 教育发展改革的热点

    (一)高考招生制度改革

    (二)高等教育陷入争议风波

    (三)高校腐败事件和贷款黑洞

    (四)学术道德状况令人关注

   三 民办教育的发展

    (一)民办教育艰难生存

    (二)北京市取缔打工子弟学校风波

    (三)新东方上市

    (四)“私塾热”和孟母堂事件

   四 讨论和预测:走向制度变革

    (一)教育政策范式的变革

    (二)先进的发展观与落后的教育体制的矛盾

    (三)推进以体制改革为中心的教育改革

 教育公共政策

  “十一五”规划:教育公共政策的调整

   一 “十一五”教育发展面临的新问题

    (一)日益增长的公共教育需求与公共教育供给相对不足

    (二)高涨的公共教育经费需求与教育经费投入相对不足

    (三)教育自身发展的强烈需求与公共教育体制相对落后

    (四)教育产出与社会需求在一定程度上脱节

   二 教育公共服务的价值凸显

    (一)聚焦教育的公共服务责任:办人民满意的教育

    (二)教育的国家使命:构建和谐社会和建设创新型国家

   三 “十一五”时期教育政策的新特点

    (一)实行倾斜政策,关注农村和弱势群体的教育

    (二)促进义务教育均衡发展

    (三)以人为本,实施素质教育

    (四)分类发展与结构优化:义务教育、职业教育、高等教育的普及、发展、提高

    (五)改革教育体制,构建公共服务体制

  新《义务教育法》实施和教育立法的进展

   一 2006年《义务教育法》修订的背景

   二 2006年《义务教育法》的五大亮点

    (一)建立义务教育经费保障机制,保证义务教育经费投入

    (二)强化政府责任,引入问责制

    (三)促进义务教育均衡发展

    (四)明确实施素质教育,提高教育质量

    (五)保障校园安全

   三 2006年《义务教育法》面临的挑战

    (一)对2006年《义务教育法》立法技术和内容的反思

    (二)多元化的现实对《义务教育法》提出的新问题和新挑战

   四 今后五年教育立法的展望

  促进义务教育均衡化

   一 义务教育均衡发展现状扫描

    (一)我国义务教育均衡发展的主要成就

     1.政府对义务教育投入的增长率农村高于城市,生均拨款的城乡之比有所缩小

     2.农村校舍增长较快,大部分省生均校舍面积城乡基本相近

     3.教师学历合格率进一步提高,城乡间、地区间差距较小

     4.全国农村学校现代教育技术装备水平有较大提高,城乡差距有所缩小

    (二)省域之内义务教育均衡化发展的成效

     1.生均预算内事业费差距缩小

     2.教师学历合格率差距进一步缩小

     3.生均校舍建筑面积,大部分省的城乡基本相近,县际差距缩小

    (三)我国义务教育均衡发展方面存在的问题

     1.生均拨款水平,中、西部地区过低,与东部地区的差距进一步拉大

     2.生均教学仪器设备配置水平,农村和中、西部地区依然较低,城乡间、地区间差距均较大

     3.义务教育学校的中级及以上职务教师比例,城乡间、地区间差距较大

     4.生均预算内公用经费县际差距较大

     5.生均教学仪器设备值差距明显,1/3以上省的差距还有所扩大

     6.中级及以上职务教师比例的差距较大

   二 促进义务教育均衡发展的主要政策

    (一)实行倾斜政策,增加对农村和西部地区的教育投资

    (二)取消重点学校制度,清理改制学校

    (三)资源流动与共享

    (四)学校布局调整

    (五)鼓励学校形成办学特色,实现更高层次的均衡发展

   三 促进义务教育可持续均衡发展的关键制度设计

    (一)投资保障制度

    (二)绩效管理制度

    (三)资源共享制度

  西部农村义务教育经费保障新机制改革实施现状*

   一 农村义务教育经费保障新机制改革工作进展

    (一)组织、宣传及培训工作到位

    (二)补助资金按时足额到位

    (三)学校公用经费得到显著提高

   二 农村义务教育经费补助标准分析

   三 农村义务教育经费补助资金的使用与分配

    (一)以“公用经费开支”为界

    (二)免费教科书的发放出现不及时现象

    (三)边远山区学校对补助资金的管理成本较大

   四 “两免一补”的标准及覆盖面

   五 思考与讨论

    (一)加大中央和省级财政的教育专项转移支付力度

    (二)调整和修订现有的杂费和公用经费补助标准

    (三)建立教育债务偿还机制

    (四)加强资金监管,充分发挥地方的积极性

    (五)注重政策的统一性、可持续性和灵活性

  地方教育制度创新报告

   一 教育行政改革举例

    (一)上海市促进教育信息公开

    (二)构建新型的政校关系,无锡市实行“管办分离”

    (三)湖南省教育厅下放权力

    (四)政府购买义务教育服务

   二 现代学校制度建设

    (一)建立学校民主管理委员会制度

    (二)建立学校民主评议制度

   三 发展教育中介组织

   四 加强教育与行业的联系

    (一)“行业协调委员会”制度

    (二)职业学校的“产业校长”制度

 专题报告

  “负重”大“提速”:2006中国职业教育聚焦

   一 成人教育、职业教育规模大幅度增长

    (一)中职教育各类指标增幅较大

    (二)高职教育呈突破性发展

    (三)职业培训势头旺盛

   二 大政方针凸显职教环境优化

    (一)政府、行业、社会高度关注职业教育

     1.政府推动

     2.行业企业支持

     3.社会关注

    (二)“高技能人才”成为本年最热话题

     1.中央政府首次部署高技能人才工作

     2.职业培训“5+1”计划行动面向全体劳动者

     3.崇尚技能初显氛围

     4.高技能人才建设与职业教育与培训相得益彰

   三 职教改革和创新异彩纷呈

    (一)天津模式

    (二)浙江道路

    (三)河南现象

    (四)上海改革

    (五)四川做法

    (六)青岛经验

   四 职教矛盾和问题依然突出

   五 职教发展前景广阔

  2006:重建民办教育的信心

   一 2005年民办教育发展回顾

   二 2006年民办教育的发展形势

    (一)重塑民办教育形象

    (二)适应义务教育实行免费的新挑战

    (三)整顿改制学校,有利于民办教育发展

    (四)促进民办教育地方立法

   三 2006年民办教育的重要事件

    (一)南洋教育集团事件

    (二)民办高校的质量之争

   四 民办教育的未来:问题和思考

  幼儿教育当前的问题与对策

   一 幼儿教学的应试教育模式

    (一)应试教育冲击正常教学

    (二)课程与教学秩序混乱

   二 幼儿园管理问题

    (一)企业办园面临严重困境

    (二)幼儿园收费管理严重失控

    (三)幼儿园存在严重的安全隐患

    (四)各级教育行政部门幼教管理力量严重不足

    (五)幼儿教职工编制工作滞后

   三 农村幼儿教育发展落后于社会发展

    (一)农村幼教事业发展缓慢

    (二)农村幼儿教师严重缺乏,流动性大,待遇无保障

    (三)制约农村幼教事业发展的政策一时难以突破

   四 解决幼儿教育问题的对策

    (一)加大幼儿教育投入

    (二)规范幼儿教育管理

  艺术教育在中国

   一 艺术教育在中国的回顾

    (一)艺术教育政策沿革

    (二)艺术院校方面

     1.艺术院校的增扩与艺术专业的调整

     2.研究生培养与学位授予

     3.多样化办学与民办艺术学校

   二 本年度中国艺术教育的热门话题

    (一)高雅艺术进校园活动

    (二)“艺考热”与社会需求

    (三)艺术教育中的论文写作:上师大“论文门”

    (四)艺术教育与人体裸露

    (五)艺术教育与社会时尚

    (六)对于艺术教育的边缘化、功利化和贵族化的忧思

 高等教育

  高等教育:从规模扩张到内涵式发展

   一 2006年高等教育热点概览

    (一)普通高校“扩招”的降温

    (二)大学毕业生人数再创新高

    (三)争论不休的“北大引假”事件

    (四)“豪华校门排行榜”

    (五)“港校来了!”

    (六)总理忧心高等教育质量

   二 重回“内涵式发展”:高等教育发展模式的转型

    (一)规模扩张面临“质量”质疑

    (二)规模扩张的资源约束

    (三)内涵式发展:步入质量优先的轨道

     1.政策导向的转变

     2.提高高等教育质量:以评估为中心的努力

   三 内涵式发展呼唤体制改革

  2006年高校招生制度改革回顾

   一 2006年高校招生制度改革重大事件盘点

    (一)复旦大学、上海交通大学启动自主招生破冰之旅

    (二)中国政法大学推进招生录取名额改革

    (三)浙江大学博士生招生打破外语成绩硬约束

    (四)香港高校狂揽内地优秀生源

    (五)部分地区招生优惠政策引发巨大争议

   二 关于高校招生改革焦点问题的讨论

    (一)招生自主权问题

    (二)招生指标分配问题

    (三)招生优惠政策问题

    (四)招生标准多元化问题

    (五)录取程序人性化问题

   三 我国高校招生改革的思路

    (一)应逐步建立全面的学生评价体系

    (二)调整当前“集中突击式”的录取体制

    (三)设立统一的社会性高校招生服务机构

    (四)减少教育行政部门对招生考试的过度干预

  我国高校贷款的几个基本问题

   一 公办普通高校贷款:宏观经济政策的产物

    (一)积极财政政策促使高等教育规模扩张

     1.刺激消费

     2.增加投资

    (二)政府引导下的“银校合作”

     1.政府默许、鼓励、甚至强制高校向国有商业银行贷款

     2.国家以发放教育国债资金并要求高校提供配套经费的方式带动高校向国有商业银行贷款

     3.政府以发放补助金帮助高校偿还贷款的方式刺激高校向国有商业银行贷款

   二 大学城建设:最大的贷款黑洞

   三 教育贷款并非“免费的午餐”

    (一)高等教育系统面临挑战

    (二)“政府买单”的财政和道德风险

   四 贷款偿还:问题与困难

    (一)高校自身还贷能力有限

    (二)老校区置换:还贷的有效措施

  学术不良行为治理问题

   一 政府加大治理学术不良行为力度

    (一)教育部印发《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德的意见》

    (二)教育部成立社会科学委员会学风建设委员会

    (三)科技部:推进科研规范建设

   二 民间学术规范建设

    (一)部分学术不良行为受到追究

    (二)学术批评网创办五周年纪念学术研讨会举行

    (三)109名教授发表关于抵制学术腐败与学术不端行为的公开信

   三 评价与展望

    (一)2006年学术不良行为治理的总体特点

     1.民间努力是学术不良行为治理的第一推动力

     2.官方努力缺位是学术不良行为屡禁不止的重要原因

    (二)从根本上遏制学术不良行为的思考

     1.强化国家权力的积极作用

     2.尊重学术界的基本意愿

     3.注重微观制度改革

 基础教育

  高考改革新动向

   一 2006年高考改革热点透视

    (一)四省2007年新高考方案出台

    (二)江苏省2008年高考新方案

    (三)教育部出台新高考大纲综合素质评定列入高考

   二 我国高考改革探析

    (一)选拔方式的变革

     1.高考引入综合评定

     2.海南会考成绩按比例计入高考总分

     3.广东不再采用标准分

    (二)考试内容的调整

     1.课改各省增加选考内容

     2.江苏省高考只考语数外

     3.考试内容向“重能力”转变

    (三)决策程序的改进

   三 围绕高考改革方案的争论

    (一)怎样确保高考的公正性

    (二)如何设置考试科目

     1.是否当分文、理科

     2.高考内容当增当减

    (三)新高考方案与学生“减负”

   四 高考改革的展望

  我国城市初中毕业与高中招生制度改革评述*

   一 各地新课程实验区高中招生制度改革的概况

    (一)学业水平考试的总体情况

    (二)初中生综合素质评价的总体情况

    (三)各地高中招生录取的情况

   二 潍坊市与铜陵市高中招生制度改革的探索

    (一)山东省潍坊市高中招生考试改革

    (二)安徽省铜陵市高中招生制度改革注重均衡化

   三 关于2006年高中招生制度改革的评述

    (一)有关高中招生制度改革的研究十分薄弱

    (二)高中招生制度改革的价值取向不够明确

    (三)推进高中招生制度改革的三个基本因素

  新课程改革:在争议中进行

   一 2006年新课程改革情况

    (一)宁夏:高中新课改困难重重

    (二)东部发达地区:“减负”正当时

   二 新课程改革中的成绩、问题和困难

    (一)新课程改革的主要成绩

    (二)新课程改革中存在的问题和困难

     1.新课程方案本身存在的缺陷

     2.教材问题

     3.教师问题

     4.综合课特别是科学课实施困难

     5.考试评价问题

   三 课程改革的理论之争

  新教育实验:过一种幸福完整的教育生活

   一 新教育核心理念:过一种幸福完整的教育生活

   二 新教育实验的基本方法:六大行动

    (一)营造书香校园

    (二)师生共写随笔

    (三)聆听窗外声音

    (四)培养卓越口才

    (五)构筑理想课堂

    (六)建设数码社区

   三 新教育教师专业发展模式:专业阅读+专业写作+专业发展共同体

   四 新教育的儿童生活方式:晨诵、午读、暮省

   五 新教育实验整合课程:公民教育与生命教育

    (一)新生命教育

    (二)新公民教育

   六 新教育实验的另外一翼:公益行动

  “新基础教育”:构建“生命·实践”的教育哲学

   一 “新基础教育”的背景和基本理念

   二 “新基础教育”的主要内容

    (一)建构课堂教学新模式

     1.改变教师课堂教学的行为结构

     2.“弹性化的教学方案”

     3.丰富课堂师生的互动关系

     4.营造富有人文气息的课堂氛围

     5.加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通

    (二)班级建设新模式的构建

     1.增设班级岗位,把主人的地位还给学生

     2.建立小干部轮换制,把管理的权利还给每个学生

     3.丰富班内评价,把评价的责任还给每个学生

     4.建设班级文化,把创造群体个性的任务还给学生

    (三)现代型学校的创建

     1.价值提升

     2.重心下移

     3.结构开放

     4.过程互动

     5.动力内化

   三 “新基础教育”的效果

    (一)学校和教师的状态发生了深刻转变

    (二)学生的状况发生重大改变

   四 对“新基础教育”的评价

 特别关注

  我国教育腐败的现状与趋势

   一 教育腐败的现状

    (一)教育系统的商业贿赂

    (二)其他教育腐败现象

   二 教育腐败行为类型分析

    (一)教育行政腐败

    (二)具有教育行业特点的腐败

    (三)教育机构内部管理过程中的腐败

    (四)涉及教育系统的商业贿赂

   三 治理教育腐败的对策

    (一)建规立制,从源头治理教育乱收费

    (二)推行教育行政公开和校务公开

    (三)推行教育行政审批制度、预算外资金收缴管理制度改革

    (四)加强教育系统内外的监督工作

  落实流动儿童义务教育政策的制度冲突

   一 取缔打工子弟学校事件回顾

   二 取缔打工子弟学校政策执行的程序障碍

    (一)制定重大公共教育决策,决策过程缺乏相关利益者的参与

    (二)执行方案不符合实际,政策无法落实

    (三)政策信息传输渠道不畅通

   三 政策执行中的利益相关者的利益冲突

    (一)打工子弟学校的阻挠

    (二)公立学校的消极抵制

    (三)主要利益相关者对政策不知情

    (四)外围利益相关者的影响

     1.大众媒体的影响

     2.社会大众、学生社团与学者的影响

   四 阻碍流动儿童教育主流化的制度障碍

    (一)义务教育法确定流入地政府的责任,但没有突破以户籍为主的入学原则

    (二)户籍制度和地方负责的义务教育经费的投入机制是制约流动儿童上学的“瓶颈”/屏障

    (三)大城市对接纳流动人口认识不足,从控制人口总量的观念出发,阻碍了流动儿童受教育的平等权利

    (四)公立学校接纳的能力,决定流动儿童能否接受平等及符合需求的教育

   五 改进流动儿童教育的政策建议

    (一)挑战属地管理的教育体制,采取居住地管理取代户籍管理的教育体制

    (二)挑战地方负责的义务教育财政体制,省市一级流入地政府应确保流动儿童教育经费的投入

    (三)挑战城乡发展不平衡的教育,城市应积极承担流动儿童教育的责任

    (四)挑战以升学为目的的教育目标及教学体制,探索平等及符合流动儿童需求的教育

  中国农村代课教师现象检讨

   代课教师问题倍受关注

   代课教师集体“浮出水面”

   代课教师是如何产生的

   政府义利抉择下的代课教师命运

   代课教师“退出”需要注意的问题

  争辩“现代私塾”:合法与合理之间

   一 “孟母堂事件”始末

   二 “现代私塾”现象

   三 合法性与合理性的争论

    (一)孟母堂的合法性问题

    (二)孟母堂的合理性及其他重要问题

    (三)向国学传统的争论延伸

   四 “现代私塾”的出路

    (一)他山之石

    (二)当务之急

  2006年中国校园学生安全报告

   一 校园恶性事故令人惊心

    (一)“11·18”江西学生踩踏事件

    (二)“11·21”哈尔滨双城市校车特大交通安全事故

    (三)“5·8”河南巩义市幼儿园纵火案

   二 校园暴力事件引人反思

    (一)学生暴力

    (二)教师暴力

   三 学生集体中毒事故频发

    (一)2006年学生集体中毒事件的特点

    (二)学生集体中毒事件的原因分析

     1.食物中毒

     2.环境污染

    (三)学生集体中毒事件的防控

  孔子学院与国际汉语推广

   一 孔子学院的产生

   二 孔子学院所发挥的作用

   三 孔子学院的任务和面临的问题

    (一)教师不足,海内外交流不多

    (二)教材编写发展滞后

    (三)拓宽汉语推广渠道,探索新的教学模式

    (四)借鉴并总结成功经验,完善质量评估体系

  从国文到语文:我们丢失了什么?

   一

   二

   三

   四

 教育满意度调查

  2006年度中国教育满意度调查报告

   一 公众对教育的总体满意度仍然较低

   二 公众对教育公平的评价有所提高

   三 公众要求加快教育改革

   四 教育收费状况仍令人不满

   五 教育过程的满意度分析

   六 公众不满意目前学校教育质量

 教育大事记

  2006年中国教育大事记

   1月

   2月

   3月

   4月

   5月

   6月

   7月

   8月

   9月

   10月

   11月

   12月

 附录

  附录1 2005年全国教育事业发展统计公报

   义务教育

   学前教育与特殊教育

   高中阶段教育

   高等教育

   成人培训与扫盲教育

   民办教育

  附录2 第四次全国国民阅读调查

   藏书家庭比例超过一半

   国民阅读率首次低于50%

   25%的人读书时间减少

   国民网上阅读率迅速增长

   国民的购书周期不断延长

   越来越多人倾向于阅读杂志,消遣娱乐性阅读呈上升态势

  附录3 2005年中国居民生活质量指数研究报告(教育部分)

  附录4 西部贫困地区中小学教师流失意向调查

   56%的教师对目前工资不满意

   70.8%的教师认为学校没有充足的参考资料

   “充电”机会少还要自己掏“腰包”

   学历越高越易流动

  附录5 中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告

   膳食结构:蛋白质够了,蔬菜少了

   健康状况:贫血少了,慢性病多了

   身体条件:个子高了,身材胖了

   生活习惯:抽烟喝酒的多了,运动的少了

  附录6 中国中小学生睡眠状况调查*

  附录7 中国青少年注意力状况调查

  附录8 五城市中学阶段青少年发展状况报告*

  附录9 北京行为不良青少年调查

  附录10 大学生价值观变化的调查与分析*

   大学生的社会参与度

    1.对孤独的态度

    2.对自我的投入程度

   对寝室的认可程度

   对公共事件的态度

   大众媒体对大学生的影响

   大学生对相关社会现象的态度

  附录11 高校招生制度10省市调查

   对“3+X”高考命题方式的看法分歧很大

   普遍对招生的地域性不公平现象表示不满

   对高校乱收费、高收费的反响最为强烈

   普遍认为填报志愿的有关规定不合理

   对网上阅卷和录取的方式大部分人表示赞同,但认为有改进余地

   对高校自主招生反应不一,有许多担忧

   对加分政策和保送生政策分歧很大,希望进一步完善

  附录12 中国高校近亲繁殖程度调查

   一 统计分析原则

   二 统计分析结果

    (一)中国大陆高校

     1.总体情况

     2.具体情况

    (二)其他国家和地区的高校研究

  附录13 大学生就业现状及发展2006年度调查报告

   (一)针对大学生的调查

   (二)针对用人单位的调查

   (三)毕业生与企业人力资源供需之间现状分析

  附录14 中国民办高校毕业生就业现状调查报告

   一 民办高校毕业生就业的基本情况

    (一)民办高校总体就业率

    (二)巨大的就业反差

    (三)民办高校毕业生的多元化就业途径

    (四)民办高校毕业生月薪水平

    (五)民办高校毕业生的就业范围较宽

    (六)民办高校毕业生就业周期适度

    (七)民办高校毕业生任职状况

    (八)民办高校毕业生就业地区解析

    (九)民办高校毕业生跳槽频率

    (十)民办高校毕业生就业专业解析

   二 民办高校毕业生的择业心态和取向

    (一)求职心态更加积极

    (二)合理调整月薪期望

    (三)更加关注个人发展空间

    (四)求职心境平静

  附录15 (热点文本)关于抵制学术腐败与学术不端行为的公开信

  附录16 (热点文本)关于设立“国家阅读节”的再建议

   提案事由:

    一 出于对国民读书现状的忧虑

    二 弘扬中华民族优良传统的需要

    三 建设社会主义和谐社会的需要

    四 建设创新型国家的需要

    五 营造素质教育良好外部环境的需要

   本案建议:

    一 “国家阅读节”的时间(9月25日)

    二 通过设立“国家阅读节”推动全民读书活动

     1.加强对阅读节的宣传

     2.加强各级各类图书馆建设

     3.做好优秀图书的推介工作

     4.开展丰富多彩的读书活动

     5.开展多种形式的评比活动

  附录17 (热点文本)关于“在青少年中开展中国传统文化经典教育”的建议

   一 在青少年中开展中国传统文化经典教育的必要性

   二 在青少年中开展中国传统文化经典教育的可行性

   三 在青少年中开展中国传统文化经典教育的形式

   四 在青少年中开展中国传统文化经典教育的一些大致可选择的典籍

 法律声明

“皮书”是社会科学文献出版社近几年来推出的大型系列品牌图书,它们由一系列权威研究报告组成,在每年的岁末年初对每一年度有关中国与世界的经济、社会等各个领域的现状和发展态势进行分析和预测。该系列图书的作者以中国社会科学院的专家为主,多为国内一流研究机构的一流专家,他们的看法和观点,体现和反映了对中国与世界的现实和未来最高水平的理解和认识,具有不容置疑的权威性。每册皮书均附有数据库光盘(SSDB3.0)。该光盘既是电子书,又是数据库,安装后可享受PDF格式下的舒适阅览;输入任意字词,均可快速查询、检索。该光盘还具有累加功能,能够把多本皮书的资讯自动累加在一个系统里,构建成一个具备无限扩容与增值空间的数字资讯库。

简 介:本书通过描述当前高等教育的现状和回顾学术界对高等教育公平性的研究成果,指出尽管政府与社会在推进教育公平方面做了诸多努力,但是高等教育的公平性问题并未因跨入高校大门而改观,高等教育过程中的不公平不仅存在,而且这种不公平可能使不同社会阶层之间的差距与差异进一步加大。因此,高等教育公平性的提升,不仅要对高等教育本身进行调整和...

作者: 李娜
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2016年10月