社区心理学研究（第五卷）

篇章数

引证文献

0 !

参考文献

319

社区心理学研究（第五卷）图书

Community Psychology Research Vol.5

SSAPID：101-1821-5959-98

ISBN：978-7-5201-2550-5

DOI：

ISSN：

关键词：

社区服务社区心理社区心理学理论

[内容简介] 本书主要发表从中国实际出发来研究中国社区中人的心理与行为的论文，联合各华人社区的心理学家、社会学家、教育家、精神病学家、心理辅导家、法学家以及其他学科科学家，共同推进中国社区中人的心理与行为研究；构建适合中国实际的社区心理学概念和理论；设计适合中国实际的社区心理学的研究方法和研究策略。

相关信息

                                丛书名：
                            
                                    作  者： 黄希庭                                 
                            
                                    编  辑：黄金平                                
                            
                                出版社：社会科学文献出版社
                            
                                    出版时间：
2018年05月                                
                            
                                语  种：汉文
                            
                                中图分类：B84 心理学

《社区心理学研究》编委会

主办单位简介

社区心理学理论

健康型城区建设的社会管理模式*

一健康型城区的研究目标和内容

1.研究目标

2.研究内容

二健康型城区的研究进展

1.城区民众的社会心理排斥与融合研究

（1）社会心理排斥的实验心理效果

（2）我国青少年的友谊与社会排斥研究

2.医护人员的抗逆力模型及其组织与员工促进模式研究

（1）研究的工作程序

（2）研究结果及分析

（3）本研究对于社区建设的意义

3.老年人社交网络和健康的关系研究

（1）研究的基本思路

（2）研究的主要内容

（3）本研究的研究展望

4.老龄化与认知功能衰退的神经机制及干预研究

（1）理论探索

（2）实施方案

（3）初步成效

5.晚期癌症病人的死亡应对与临终精神性关怀研究

（1）实施计划

（2）研究结果和建议

6.丧亲人群的哀伤社会支持研究

（1）研究设计

（2）研究实施

（3）研究结论

7.健康型城区建设模式的实践推进研究

（1）总体目标

（2）注意要点

三结束语

（1）研究结论

（2）对策建议

中国人集体主义地区差异的三线理论*

一个体主义/集体主义

二中国人集体主义的地区差异

三三线理论

四与三线理论有关的证据

五未来的研究方向

基于社区内隐结构的社区心理研究新视野*

一引言

二方法

（一）研究的第一阶段

1.研究对象

2.研究程序

（二）研究的第二阶段

1.研究对象

2.研究材料

3.对项目进行分类

4.形成相似性系数矩阵

5.系统聚类分析

三结果

（一）特征词统计结果

（二）系统聚类分析结果

四讨论

（一）社区心理研究的社区本体共识与内容剖析

（二）基于社区本体共识的社区心理研究路径

五结语

学校社区心理

群体互动中的个体适应性：欺凌情境中的多重参与角色*

一问题提出

二方法

（一）被试

（二）研究工具

1.参与角色问卷（PRQ）

2.同伴提名

（三）施测与数据处理

（四）欺凌参与角色的筛选方法

三结果

（一）欺凌参与角色的基本特点

（二）三重性欺凌参与角色的基本特点

（三）三重性欺凌参与角色的基本特点

（四）不同欺凌参与角色青少年的同伴地位

四讨论

小学生学习品质的社区差异*

一问题提出

二研究方法

（一）调查对象

（二）调查工具

（三）调查实施方法与数据分析方法

三结果

（一）小学生学习品质的政区差异分析

（二）不同GDP区域的小学生学习品质的差异分析

1.不同GDP区域的城区小学生学习品质的差异分析

2.不同GDP区域的城郊小学生学习品质的差异分析

3.不同GDP区域的农村小学生学习品质的差异分析

（三）小学生学习品质的学校类型差异分析

1.学习品质的学校类型差异分析

2.不同GDP区域的热点学校学生学习品质的差异分析

3.不同GDP区域的非热点学校小学生学习品质的差异分析

四讨论

（一）小学生学习品质城乡差异原因的初步分析

（二）小学生学习品质经济发展水平差异原因的初步分析

（三）小学生学习品质学校类型差异原因的初步分析

五结论

网络社区心理

虚拟社区中知识共享行为的特点及影响因素*

一引言

二虚拟社区的内涵与特点

（一）虚拟社区的内涵

（二）虚拟社区的网络特点

三虚拟社区中的知识共享

（一）虚拟社区的类型

（二）整体水平的知识共享和持续知识共享

四虚拟社区中知识共享测量

（一）对知识共享行为的测量

（二）对知识共享意图的测量

（三）对持续共享意图的测量

五整体水平的知识共享的影响因素

（一）个体因素

1.意愿

（1）动机

（2）虚拟社区感

2.能力

（1）知识共享自我效能

（2）知识共享经验

（二）环境因素

1.社会资本

2.系统环境因素

3.社区类型和特点

4.社会文化因素

六持续知识共享意图的独特影响因素

（一）满意度

（二）心理安全状态

七问题与展望

（一）研究内容的拓展

（二）动态过程的探究

（三）内在机制的探究

（四）理论结合实践，加强应用

民族社区心理

傣族青少年同伴文化社会化类型特征及发生情境*

一研究概述

（一）文化社会化的概念与包含要素

（二）傣族青少年同伴文化社会化的价值与研究意义

二开放式问卷调查

（一）调查对象

（二）研究材料

（三）施测程序

三结果分析

（一）傣族青少年同伴文化社会化的信息类型及内容

1.民族标志物

2.民族历史

3.民族艺术

4.民族语言文字历法

5.民族习俗

6.民族价值观

7.民族人格

（二）傣族青少年同伴文化社会化信息在性别、年龄上的比较

1.傣族青少年同伴文化社会化信息在性别上的比较

2.傣族青少年同伴文化社会化信息在年龄上的比较

（三）傣族青少年同伴文化社会化的发生情境

四问题与思考

社区心理服务

常州市社区居民心理健康服务需求的现状调查与分析*

一引言

二研究方法

（一）对象

（二）研究工具

（三）数据处理

三研究结果

（一）常州市社区居民心理健康服务需求的总体情况

（二）常州市社区居民对心理健康服务机构的需求

（三）常州市社区居民对心理健康服务人员的需求

（四）常州市社区居民对心理健康服务内容的需求

（五）常州市社区居民对接受心理健康服务的态度

（六）常州市社区居民对心理健康服务方式与途径的需求

（七）常州市社区居民心理健康服务需求在部分人口学变量上的差异

1.性别差异

2.年龄差异

3.婚姻状况差异

4.户籍所在地差异

5.文化程度差异

6.工作年限差异

7.月收入差异

四分析与讨论

（一）常州市社区居民心理健康服务需求现状分析

1.常州社区居民心理健康服务需求总体情况分析

2.常州市社区心理健康服务机构的需求情况分析

3.常州市社区心理健康服务人员的需求情况分析

4.常州市社区心理健康服务内容的需求情况分析

5.常州市社区居民对接受心理健康服务的态度分析

6.常州社区心理健康服务方式与途径的需求情况分析

（二）常州市社区居民心理健康服务需求在人口学变量上的差异分析

1.常州市社区居民的心理健康服务需求在性别上的差异性分析

2.常州市社区居民的心理健康服务需求在年龄上的差异性分析

3.常州市社区居民的心理健康服务需求在不同婚姻状况、户籍地上的差异性分析

4.常州市社区居民的心理健康服务需求在文化程度上的差异性分析

5.心理健康服务需求在工作年限上的差异性分析

五结论

当代民众孝道态度类别的探索

一前言

（一）孝道的内涵

（二）孝道态度的心理学理论

（三）孝道形态的历史演变

（四）当代孝道形态的特点

二研究设计

（一）被试

（二）工具

三研究结果

（一）孝道类别

1.认识-情感四分法

2.责任-情感四分法

3.责任-情感六分法

4.选择分类结果

（二）各种孝道类别的特点

1.双缺型孝道

2.完美型孝道

3.情感型孝道

4.责任型孝道

（三）孝道类别的人口学特征

四讨论

（一）孝道类别的划分标准

（二）孝道责任性和情感性的关系

（三）孝道衰落的思考

（四）人口学变量探讨

1.性别差异

2.地域差异

3.年龄差异

五结论

域外研究

社区心理学实践能力研究新进展*

一引言

二社区心理学实践能力的内涵

（一）SCRA社区心理学实践能力

（二）欧洲心理学专业认证体系（EuroPsy）的社区心理学家实践能力

（三）社会工作实践基本能力

三社区心理学实践能力的培养——参与式教学与田野实践

四对我国社区心理学人才培养的启示

资讯

中国心理学会社区心理学专业委员会第三届学术年会在西安召开

《社区心理学研究》稿约

本集刊主要发表从中国实际出发来研究中国社区中人的心理与行为的论文，联合各华人社区的心理学家、社会学家、教育家、精神病学家、心理辅导家、法学家以及其他学科科学家，共同推进中国社区中人的心理与行为研究；构建适合中国实际的社区心理学概念和理论；设计适合中国实际的社区心理学的研究方法和研究策略。本集刊旨在提供一个专门的学术交流和成果展示平台，让世界各地的学者可以交流和讨论中国社区中人的心理与行为的研究心得和见解，为持有各种研究取向的心理学家展示其对中国社区心理学的研究成果，彰显中国社区心理学对国际心理学的贡献。

陈晓晨，蒋薇，时勘.（2016）. 青少年跨群体友谊与群际态度的关系研究.心理发展与教育，32（3），285-293.

李梅，李洁，时勘，曾晓颖，曹燕，钟岭等.（2016）. 丧亲人群哀伤辅导的研究构思.电子科技大学学报（社会科学版），（1），44-46.

李梅.（2016）. 社会支持助人从哀伤中恢复.中国社会科学报，9-19，6.

时勘.（2017）. 社区心理学组织行为研究的探索历程.社区心理学研究，3，47-66.

李森，刘盼盼，张登浩.（2016）. 单独受排斥与共同受排斥对个体基本需要的损害.中国临床心理学杂志，（6），980-984.

邢采，杜晨朵，张昕，张源，施毅颋，刘梅等.（2017）. 老年人社交网络对健康影响机制的研究——健康型社区建设的探索.苏州大学学报（教育科学版），5（1），50-60.

李永娜，范惠，李欢欢，陈俊峰，曹文群，时勘.（2017）. 临终关怀的整合模型：精神、心理与生理的关怀.苏州大学学报（教育科学版），5（1），61-73.

朱厚强，万金，时勘，李海军.（2016）. 医护人员抗逆力结构研究与测评量表编制.统计与信息论坛，31（2），107-112.

李鲁，王红妹，沈毅.（2002）. Sf-36健康调查量表中文版的研制及其性能测试.中华预防医学杂志，36（2），109-113.

唐鲁，张玲，李玉香，周玲君，崔静，孟宪丽等.（2014）. 中文版死亡态度描绘量表用于护士群体的信效度分析.护理学杂志，29（14），64-66.

Allport，G.（1954）. The nature of prejudice. Garden City，N.Y.：Doubleday Anchor.

Edwards，A.，Pang，N.，Shiu，V.，& Chan，C.（2010）. The understanding of spirituality and the potential role of spiritual care in end-of-life and palliative care：a meta-study of qualitative research. Palliative Medicine，24（8），753-70.

Fiske，S.T.（1993）. Controlling other people：The impact of power on stereotyping. American Psychologist，48，621-628.

Fung，H.H.，Yeung，D.Y.，Li，K.K.，& Lang，F.R.（2009）. Benefits of negative social exchanges for emotional closeness. Journals of Gerontology，64（5），612-621.

Pettigrew，T.F.（1998）. Intergroup contact theory. Annual Review of Psychology，49，65-85.

Williams，KD.（2007）. Ostracism. Annual Review of Psychology，58（1）：425-452.

陈姗姗，徐江，任孝鹏.（2016）. 独立我的自愿移居假说：中国的证据.中国临床心理学杂志，24（4），738-740.

陈欣欣，任孝鹏，张胸宽.（2018）. 深圳精神抚育独立我的行为方式.中国社会心理学评论.出版中

国家统计局（2015），分省人口婚姻状况数据，http：//data.stats.gov.cn/easyquery. htm？cn=E0103.

韩茂莉.（2015）. 政治的空间中国历史地理十五讲（pp.214-225）. 北京：北京大学出版社.

侯东霞，任孝鹏，张凤.（2016）. 基于客观指标的中国人的集体主义量表.中国社会心理学评论，11，86-98.

胡焕庸.（1935）. 中国人口之分布——附统计表与密度图.地理学报，2（1），33-74.

胡焕庸.（1990）. 中国人口的分布，区划和展望.地理学报，45（2），139-145.

黄任之，任孝鹏，黄敏.（2016）. 个体主义常用的测量方法及评述.中国临床心理学杂志，24（6），1034-1037.

黄希庭.（2016）. 社区心理学研究的三个问题.社区心理学研究，2，3-11.

马欣然，任孝鹏，徐江.（2016）. 中国人集体主义的南北方差异及其文化动力.心理科学进展，24（10），1551-1555.

七十三，何虎，李杰等.（2017）.蒙汉大学生自我构念对知觉加工的影响.心理科学，40（3），645-650.

任孝鹏，向媛媛，周阳，朱廷劭.（2017）. 基于微博大数据的中国人个体主义/集体主义的心理地图.内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）46（6），59-64.

彭璐珞，赵娜.（2015）. 文化混搭的动理——混搭的反应方式、影响因素、心理后果及动态过程.中国社会心理学评论，9，19-62.

徐江，任孝鹏，苏红.（2016）. 个体主义/集体主义的影响因素：生态视角.心理科学进展，24（8），1309-1318.

许靖华.（1998）. 太阳、气候、饥荒与民族大迁移.中国科学（D辑：地球科学），28（4），366-384.

竺可桢.（1972）. 中国近五千年来气候变迁的初步研究.考古学报，（1），15-38.

Cross，S.E.，Hardin，E.E.，& Gercek-Swing，B.（2011）. The what，how，why，and where of self-construal. Personality and Social Psychology Review，15（2），142-179.

Dong，X.，Talhelm，T.，& Ren，X. Teens in rice county are more interdependent and think more holistically than nearby wheat county. Personality & Social Psychology Bulletin（under review）.

Feng，J.，Ren，X.，& Ma，X.（2017）. Ongoing voluntary settlement and independent agency：Evidence from China. Frontiers in Psychology，8（1287）.

Hofstede，G.，& Mccrae，R.R.（2004）. Personality and culture revisited：Linking traits and dimensions of culture. Cross-cultural Research，38（38），52-88.

Hofstede，G.H.（2001）. Culture’s consequences：Comparing values，behaviors，institutions，and organizations across nations. CA：Thousand Oaks.

Hong，Y.-y.，Morris，M.W.，Chiu，C.-y.，& Benet-Martínez，V.（2000）. Multicultural minds：A dynamic constructivist approach to culture and cognition. American Psychologist，55（7），709-720.

Morris，M.W.，Chiu，C.-y.，& Liu，Z.（2015）. Polycultural psychology. Annual Review of Psychology，66，631-659.

Kashima，Y.，Yamaguchi，S.，Kim，U.，Choi，S.-C.，Gelfand，M.J.，& Yuki，M.（1995）. Culture，gender，and self：A perspective from individualism-collectivism research. Journal of Personality and Social Psychology，69（5），925-937.

Kitayama，S.，Park，H.，Sevincer，A.T.，Karasawa，M.，& Uskul，A.K.（2009）. A cultural task analysis of implicit independence：Comparing North America，Western Europe，and East Asia. Journal of Personality and Social Psychology，97（2），236-255.

Kitayama，S.，& Uskul，A.K.（2011）. Culture，mind，and the brain：current evidence and future directions. Annual Review of Psychology，62，419-449.

Knight，N.，& Nisbett，R.E.（2007）. Culture，class and cognition：Evidence from Italy. Journal of Cognition and Culture，7（3-4），283-291.

Mamat，M.，Huang，W.，Shang，R.，Zhang，T.，Li，H.，Wang，Y.，…Wu，Y.（2014）. Relational self versus collective self a cross-cultural study in interdependent self-construal between Han and Uyghur in China. Journal of Cross-Cultural Psychology，45（6），959-970.

Markus，H.R.，& Kitayama，S.（1991）. Culture and the self-implications for cognition，emotion，and motivation. Psychological Review，98（2），224-253.

Markus，H.R.，& Kitayama，S.（2010）. Cultures and selves：A cycle of mutual constitution. Perspectives on Psychological Science，5（4），420-430.

Morling，B.（2016）. Cultural difference，inside and out. Social and Personality Psychology Compass，10（12），693-706.

Na，J.，Grossmann，I.，Varnum，M.E.W.，Kitayama，S.，Gonzalez，R.，& Nisbett，R.E.（2010）. Cultural differences are not always reducible to individual differences. Proceedings of the National Academy of Sciences，107（14），6192-6197.

Nisbett，R.E.，& Masuda，T.（2003）. Culture and point of view. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America，100（19），11163-11170.

Oishi，S.（2014）. Socioecological psychology. Annual Review of Psychology，65，581-609.

Oyserman，D.，Coon，H.M.，& Kemmelmeier，M.（2002）. Rethinking individualism and collectivism：Evaluation of theoretical assumptions and meta-analyses. Psychological Bulletin，128（1），3-72.

Ren，X.，Su，H.，Lu，K.，Dong，X.，Ouyang，Z.，& Talhelm，T.（2016）. Culture and unmerited authorship credit：Who wants it and why？ Frontiers in Psychology，7，2017.

Ren，X.P.，Lu，K.W.，& Tuerdi，M.（2014）. Uyghur-Chinese and Han-Chinese differences on social orientation. Culture and Brain，2（2），141-160.

Talhelm，T.，Zhang，X.，Oishi，S.，Shimin，C.，Duan，D.，Lan，X.，& Kitayama，S.（2014）. Large-scale psychological differences within China explained by rice versus wheat agriculture. Science，344（6184），603-608.

Triandis，H.C.（1995）. Individualism and collectivism. Westview Press.

Uskul，A.K.，Kitayama，S.，& Nisbett，R.E.（2008）. Ecocultural basis of cognition：Farmers and fishermen are more holistic than herders. Proceedings of the National Academy of Sciences，105（25），8552-8556.

Van de Vliert，E.（2011）. Climato-economic origins of variation in ingroup favoritism. Journal of Cross-Cultural Psychology，42（3），494-515.

Van de Vliert，E.，Yang，H.，Wang，Y.，& Ren，X.-p.（2013）. Climato-economic imprints on Chinese collectivism. Journal of Cross-Cultural Psychology，44（4），589-605.

Vandello，J.A.，& Cohen，D.（1999）. Patterns of individualism and collectivism across the United States. Journal of Personality and Social Psychology，77（2），279-292.

Varnum，M.E.W.，Na，J.，Murata，A.，& Kitayama，S.（2011）. Social class differences in N400 indicate differences in spontaneous trait inference. Journal of Experimental Psychology：General，141（3），518-526.

Xie，Y.（2011）. Evidence-based research on China a historical imperative. Chinese Sociological Review，44（1），14-25.

Zhu，Y.，Zhang，L.，Fan，J.，& Han，S.H.（2007）. Neural basis of cultural influence on self-representation. Neuroimage，34（3），1310-1316.

戴健林，李朝旭.（2000）. 中国人法律概念的心理结构探究：一项对词的自由联想结果的内容分析.心理科学，23（2），120-121.

高鉴国.（2006）. 社区的理论概念与研究视角.学习与实践，（10），93-96.

胡鸿保，姜振华.（2002）. 从“社区”的语词历程看一个社会学概念内涵的演化.学术论坛，（5），123-126.

李朝旭，姜璐璐，刘佳，等.（2009）. “爱情”与“友谊”概念表征的差异——基于字词联想的比较.心理科学，32（3），162-165.

李文茂，雷刚.（2013）. 社区概念与社区中的认同建构.城市发展研究，20（9），78-82.

刘佳，李朝旭.（2010）. 民间概念研究：中国人“送礼”的内隐结构初探.心理研究，3（2），58-66.

孟维杰.（2017）. 社区心理学方法论扩展性探索.自然辩证法通讯，39（4），119-124.

孟燕，李朝旭，姜斌.（2008）. 君子特征的内隐结构研究.心理研究，1（5），36-41.

夏建中.（2000）. 现代西方城市社区研究的主要理论与方法.燕山大学学报（哲学社会科学版），1（2），1-6.

夏建中.（2011）. 社区概念与我国的城市社区建设.江南论坛，（8），7-8.

徐伟，李朝旭，韩仁生.（2006）. 友谊的结构研究——一项对大学生友谊内隐观的调查研究.心理科学，29（5），1096-1100.

童星，赵夕荣.（2006）. “社区”及其相关概念辨析.南京大学学报（哲学人文科学社会科学），43（2），67-74.

杨宜音，张曙光.（2013）. 在多元一体中寻找“我们”——从社会心理学看共识的建构.人民论坛·学术前沿，（7），23-30.

杨莉萍.（2015）. 社区心理学研究的几个基本理论问题.江苏师范大学学报（哲学社会科学版），41（4），158-160.

佐斌.（2001）. 西方社区心理学的发展及述评.心理科学进展，9（1），71-76.

Gruber T.R.（1995）. Toward principles for the design of ontologies used for knowledge sharing. International Journal of Human-Computer Studies，43（5-6），907-928.

Roberts，W.L.（2013）. What is community-based participatory research？//L.Roberts（Eds），Community-based participatory research for improved mental health care，New York：Springer.

Studer R.，Benjamins V.R.，Fensel D.（1998）. Knowledge engineering：principles and methods. Data & Knowledge Engineering，25（1-2）：161-197.

Smith E.E.，Shoben E.J.，Rips L.J.（2016）. Structure and process in semantic memory：a featural model for semantic decisions. Psychological Review，81（3）：214-241.

陈光辉.（2010）. 中小学生欺凌/受欺凌的本土化内涵、基本特点及其与同伴背景的关系.博士论文.山东师范大学.

全国人民代表大会.（2015）.中华人民共和国义务教育法.

王美芳，张文新.（2002）. 中小学中欺凌者、受欺凌者和欺凌-受欺凌者的同伴关系.心理发展与教育，18（2），1-6.

张文新.（2002）. 中小学生欺凌/受欺凌的普遍性与基本特点.心理学报，34（4）：387-394.

Craig，W.，& Pepler，D.（1995）. Peer processes in bullying and victimization：An observational study. Exceptionality Education Canada，5，81-95.

Espelage，D.L.，& Swearer，S.M.（2003）. Research on school bullying and victimization：What have we learned and where do we go from here？ School Psychology Review. 32（3），365-383.

Goossens，F.A.，Olthof，T.，& Dekker，P.H.（2006）. New participant role scales：Comparison between various criteria for assigning roles and indications for their validity. Aggressive Behavior，32，343-357.

Menesini，E.，Codecasa，E.，Benelli，B.，& Cowie，H.（2003）. Enhancing children’s responsibility to take action against bullying：Evaluation of befriending intervention in Italian middle schools. Aggressive Behavior，29，1-14.

Nordhagen，R.，Neisen，A.，Stigum，H.，& Kohler，L.（2005）. Parental reported bullying among Nordic children. Child：Care，Health，and Development，31，693-701.

Olweus，D.（1993）. Bullying at school：What we know and what we can do. Oxford，UK：Blackwell.

Rubin，K.H.，Bukowski，W.，& Parker，J.G.（1998）. Peer interactions，relationships and groups. In W.Damon，& N.Eisenberg，Handbook of Child Psychology（Vol.3）：Social，emotional and personality development（5th Ed，pp.619-670）. New York：Wiley.

Salmivalli，C.，Lagerspetz，K.，?sterman，K.，& Kaukiainen，A.（1996）. Bullying as a group process：Participant roles and their relation to social status within the group. Aggressive Behavior，22，1-15.

Salmivalli，C.，Lappalainen，M.，& Lagerspetz，K.（1998）. Stability and change of behavior in connection with bullying in schools：A two-year follow-up. Aggressive Behavior，24，205-218.

Salmivalli，C.，& Issacs，J.（2005）. Prospective relations among victimization，rejection，friendlessness and children’s self and peer perceptions. Child Development，76，1161-1171.

Smith，P.K.（2004）. Bullying：Recent development. Child and Adolescent Mental Health，9（3），99.

Sutton，J.，& Smith，P.K.（1999）. Bullying as a group process：An adaptation of the participant role approach. Aggressive Behavior，25，97-111.

Unnever，J.D.（2005）. Bullies，aggressive victims，and victims：Are they distinct groups？ Aggressive Behavior，31，153-171.

Veenstra，R.，Lindenberg，S.，De Winter，A.F.，Zijlstra，B.J.H.，Verhulst，F.C.，& Ormel，J.（2007）. The Dyadic Nature of Bullying and Victimization：Testing a Dual-Perspective Theory. Child Development，78，1843-1854.

Veenstra，R.，Lindenberg，S.，Munniksma，A.，& Dijkstra，J.K.（2010）. The complex relation between bullying，victimization，acceptance，and rejection：Giving special attention to status，affection，and sex differences. Child Development，81，480-486.

曹正善.（2001）. 论学习品质.集美大学学报，4，14-18.

曹正善，陈竹筠.（1999）.对城市小学学生学习品质的调查研究.四川师范大学学报（社科版增刊），6，154-160.

葛明贵.（1999）. 四种类型学生的学习品质差异研究.山东教育科研，2-3，64-65.

葛明贵，杨永平.（1997）.小学生学习品质训练的实验研究.安徽师范大学报（哲学社会科学版），3，367-371.

郝若平，郝翌钧.（2012）. 亲师互动对学生心理健康和学习品质影响的实验研究.山西师范大学学报（社科版），39（3），128-133.

吕炜，杨沫，王岩.（2015）.城乡收入差距、城乡教育不平等与政府教育投入.经济社会体制比较，179（3），20-30.

祁翔.（2013）. 父母受教育程度与子女人力资本投资——来自中国农村家庭的调查研究.教育学术月刊，（9），75-81.

谢龙华.（2015）.小学阶段农民工子女学习品质研究.广西师范大学学报（哲社版），51（3），143-148.

翟博，孙百才.（2012）.中国基础教育均衡发展实证研究报告.教育研究，（5），22-30.

郑秉洳.（1996）. 论学习教育.天津：天津社会科学出版社，1996.

钟启泉.（2006）. 基于核心素养的课程发展：挑战与课题.全球教育展望，45（1），3-25.

Biggs，J.B.（1987a）. The Learning Process Questionnaire（LPQ）：Manual. Hawthorn，Victoria：Australian Council for Educational Research.

Biggs，J.B.（1987b）. Study process questionnaire manual. Hawthorne：Australian Council for Educational Research.

Cano，F.（2014）. Epistemological beliefs and approaches to learning：Their change through secondary school and their influence to academic performance. British Journal of Educational Psychology，75，203-221.

Chamorro-Premuzic，T.，Furnham，A.，& Lewis，Martin.（2007）. Personality and approaches to learning predict preference for different teaching methods. Learning and Individual Differences，17，241-250.

Chang，H.N.（1993）. Affirming children’s roots：The challenges of cultural and linguistic diversity for early care and education. San Francisco：California Tomorrow.

Domínguez，X.，Vitiello，V E.，Janna M.，& Fuccillo，J M.（2011）. The role of context in preschool learning：A multilevel examination of the contribution of context-specific problem behaviors and classroom process quality to low-income children’s approaches to learning. Journal of School Psychology，49，175-195.

Duff，A.（2004）. The role of cognitive learning styles in accounting education. Journal of Accounting Education，22，29-52.

Eklund-Myrskog，G.，& Wenestam，C.G.（1999）. Students approaches to learning in Finnish general upper secondary school. Scandinavian Journal of Educational Research，43，5-18.

Fantuzzo，J.，& Perry，M.（2004）. Preschool approaches to learning and their relationship to other relevant classroom competencies for low-income children. School Psychology Quarterly，19（3），212-230.

Hyson，M.（2008）. Enthusiastic and engaged learners：Approaches to learning in the early childhood classroom. New York，NY：Teachers College Press.

Kagan，S L.（1995）. Reconsidering children’s early development and learning：Toward common views and vocabulary. Washington，DC：National Education Goals Panel.

McDermott，P C.Green，Francis，& Stott.（1999）. Learning behavior and intelligence as explanations for children scholastic achievement. Journal of School Psychology，37（3），299-313.

McDermott，P C.，Leigh，N M.，& Perry，M A.（2009）. Development and validation of the preschool learning behaviors scale. Psychology in the Schools，39（4），353-365.

徐美凤，叶继元.（2011）. 学术虚拟社区知识共享研究综述.图书情报工作，55（13），67-71.

陈明红.（2015）. 学术虚拟社区用户持续知识共享的意愿研究.情报资料工作，36（1），41-47.

陈明红，刘莹，漆贤军.（2015）. 学术虚拟社区持续知识共享意愿研究——启发式-系统式模型的视角.图书馆论坛，35（11），83-91.

龚主杰，赵文军.（2013）. 虚拟社区知识共享持续行为的机理探讨——基于心理认知的视角.情报理论与实践，36（6），27-31.

金晓玲，汤振亚，周中允，燕京宏，熊励.（2013）. 用户为什么在问答社区中持续贡献知识？：积分等级的调节作用.管理评论，25（12），138-46.

雷雳.（2016）. 互联网心理学.北京：北京师范大学出版社.

李力.（2016）. 虚拟社区用户持续知识共享意愿影响因素实证研究——以知识贡献和知识搜寻为视角.信息资源管理学报，6（4），91-100.

马晓彤.（2009）. 虚拟社区中研究生亲社会行为的探析.硕士学位论文，华东师范大学.

商宪丽，王学东.（2016）. 学术博客用户持续知识共享行为分析：氛围感、交互感和价值感的影响.情报科学，34（7），125-130.

万莉，程慧平.（2015）. 虚拟知识社区用户知识贡献行为影响因素研究——贡献者和潜水者比较.情报理论与实践，38（12），93-97.

袁留亮.（2016）. 环境支持对QQ群成员持续共享的意愿影响——自主动机的中介作用.电化教育研究，37（6），61-69.

赵文军.（2012）.虚拟社区知识共享可持续行为研究.博士学位论文，华中师范大学.

张晓亮.（2015）.虚拟社区用户持续知识共享行为研究——基于沉浸理论与情绪认知理论.博士学位论文，浙江工商大学.

Ajzen，I.（1985）. From Intentions to Actions：A Theory of Planned Behavior. Action Control. Berlin：Springer Berlin Heidelberg.

Ardichvili，A.，Maurer，M.，Li，W.，Wentling，T.，& Stuedemann，R.（2006）. Cultural influences on knowledge sharing through online communities of practice. Journal of Knowledge Management，10（1），94-107.

Armstrong，A.，& Hagel，J.（1996）. The real value of online communities. Harvard Business Review，74（3），134-141.

Bandura，A.（1986）. Social foundations of thought and action：A social cognitive theory. NY.：Prentice-Hall.

Blanchard，A.L.（2007）. Developing a sense of virtual community measure. Cyberpsychology & Behavior the Impact of the Internet Multimedia & Virtual Reality on Behavior & Society，10（6），827-830.

Chang，C.M.，Hsu，M.H.，& Lee，Y.J.（2015）. Factors influencing knowledge-sharing behavior in virtual communities：A longitudinal investigation. Information Systems Management，32（4），331-340.

Chang，H.H.，& Chuang，S.S.（2011）. Social capital and individual motivations on knowledge sharing：Participant involvement as a moderator. Information & Management，48（1），9-18.

Chen，I.Y.L.（2007）. The factors influencing members’ continuance intentions in professional virtual communities — a longitudinal study. Journal of Information Science，33（4），451-467.

Chen，I.Y.L.，Chen，N.S.，& Kinshuk.（2009）. Examining the factors influencing participants’ knowledge sharing behavior in virtual learning communities. Journal of Educational Technology & Society，12（1），134-148.

Chen，C.J.，& Hung，S.W.（2010）. To give or to receive？factors influencing members’ knowledge sharing and community promotion in professional virtual communities. Information & Management，47（4），226-236.

Chen，G.，Yang，S.，& Tang，S.（2013）. Sense of virtual community and knowledge contribution in a p3 virtual community. Internet Research，23（1），4-26.

Cheng，Z.C.，& Guo，T.C.（2015）. The formation of social identity and self-identity based on knowledge contribution in virtual communities：An inductive route model. Computers in Human Behavior，43，229-241.

Cheung，C.M.K.，& Lee，M.K.O.（2007）. What Drives Members to Continue Sharing Knowledge in a Virtual Professional Community？The Role of Knowledge Self-efficacy and Satisfaction. Knowledge Science，Engineering and Management. Berlin：Springer Berlin Heidelberg.

Cheung，C.M.K.，Lee，M.K.O.，& Lee，Z.W.Y.（2013）. Understanding the continuance intention of knowledge sharing in online communities of practice through the post-knowledge-sharing evaluation processes. Journal of the Association for Information Science & Technology，64（7），1357-1374.

Chiu，C.M.，Hsu，M.H.，& Wang，E.T.G.（2006）. Understanding knowledge sharing in virtual communities：An integration of social capital and social cognitive theories. Decision Support Systems，42（3），1872-1888.

Chiu，C.M.，Wang，E.T.，Shih，F.J.，& Fan，Y.W.（2010）. Understanding knowledge sharing in virtual communities：An integration of expectancy disconfirmation and justice theories. Online Information Review，35（1），134-153.

Davenport，T.H.，& Prusak，L.（1998）. Working knowledge：How organizations manage what they know. Boston，MA：Harvard Business School Press.

Hashim，K.F.（2012）. Understanding the determinants of continuous knowledge sharing intention within business online communities.（Doctoral dissertation）. Retrieved fromhttp：//aut.researchgateway.ac.nz/handle/10292/4727.

Hashim，K.F.，& Tan，F.B.（2015）. The mediating role of trust and commitment on members’ continuous knowledge sharing intention：A commitment-trust theory perspective. International Journal of Information Management，35（2），145-151.

Hashim，K.F.，Tan，F.B.，& Andrade，A.D.（2011）. Continuous knowledge contribution behavior in business online communities. Poster at In Proceedings of International Conference on Information Resources Management. Seoul，South Korea. January.

Hashim，K.F.，Tan，F.B.，& Andrade，A.D.（2012）. The Role of Trust and Commitment in Continuous Knowledge Contribution Intention within Business Online Communities. In CONF-IRM（p.9）.

Hau，Y.S.，& Kim，Y.G.（2011）. Why would online gamers share their innovation-conducive knowledge in the online game user community？ Integrating individual motivations and social capital perspectives. Computers in Human Behavior，27（2），956-970.

He，W.，& Wei，K.K.（2009）. What drives continued knowledge sharing？An investigation of knowledge-contribution and-seeking beliefs. Decision Support Systems，46（4），826-838.

Hertel，G.，S.Niedner，S.Herrmann.（2003）. Motivation of software developers in open source project：An Internet-based survey of contributors to the Linux Kernel. Res. Policy. 32（7），1159-1177.

Hsu，M.H.，Ju，T.L.，Yen，C.H.，& Chang，C.M.（2007）. Knowledge sharing behavior in virtual communities：The relationship between trust，self-efficacy，and outcome expectations. International Journal of Human-Computer Studies，65（2），153-169.

Huang，Q.，Davison，R.M.，& Gu，J.（2008）. Impact of personal and cultural factors on knowledge sharing in china. Asia Pacific Journal of Management，25（3），451-471.

Hung，S.W.，& Cheng，M.J.（2013）. Are you ready for knowledge sharing？an empirical study of virtual communities. Computers & Education，62（2），8-17.

Koh，J.，Kim，Y.G.，& Kim，Y.G.（2003）. Sense of virtual community：A conceptual framework and empirical validation. International Journal of Electronic Commerce，8（2），75-94.

Lane，P.J.，& Lubatkin，M.（1998）. Relative absorptive capacity and inter organizational learning. Strategic Management Journal，19（5），461-477.

Lai，H.M.，& Chen，T.T.（2014）. Knowledge sharing in interest online communities：A comparison of posters and lurkers. Computers in Human Behavior，35，295-306.

Lai，H.M.，& Hsieh，P.J.（2013）. The Decision to Continue Sharing Knowledge in Virtual Communities：The Moderating Role of Knowledge-Sharing Experience and Knowledge Self-Efficacy. Poster at Pacific Asia Conference on Information Systems. Pacis，June.

Liang，C.，Chang，C.C.，Rothwell，J.W.，& Shu，K.M.（2016）. Influences of organizational culture on knowledge sharing in an online virtual community：Interactive effects of trust，communication and leadership. Journal of Organizational & End User Computing，28（4），15-32.

Liao，C.，To，P.L.，& Hsu，F.C.（2013）. Exploring knowledge sharing in virtual communities. Online Information Review，37（6），891-909.

Lin，M.J.J.，Hung，S.W.，& Chen，C.J.（2009）. Fostering the determinants of knowledge sharing in professional virtual communities. Computers in Human Behavior，25（4），929-939.

Liu，R.，& Shao，X.（2013）. Understanding knowledge sharing willingness in virtual academic community：a survey study on college students. Lecture Notes in Electrical Engineering，236，1091-1098.

Ma，M.，& Agarwal，R.（2007）. Through a glass darkly：Information technology design，identity verification，and knowledge contribution in online communities. Information Systems Research，18（1），42-67.

Nahapiet，J.，& Ghoshal，S.（1998）. Social capital，intellectual capital，and the organizational advantage. Academy of Management Review，23（2），242-266.

Pi，S.M.，Chou，C.H.，& Liao，H.L.（2013）. A study of Facebook Groups members’ knowledge sharing. Computers in Human Behavior，29（5），1971-1979.

Ryu，S.，Ho，S.H.，& Han，I.（2003）. Knowledge sharing behavior of physicians in hospitals. Expert Systems with Applications，25（1），113-122.

Tamjidyamcholo，A.，Baba，M.S.B.，Tamjid，H.，& Gholipour，R.（2013）. Information security-professional perceptions of knowledge-sharing intention under self-efficacy，trust，reciprocity，and shared-language. Computers & Education，68（4），223-232.

Teh，P.L.，Chong，C.W.，Yong，C.C.，& Yew，S.Y.（2010）. Internet self-efficacy，computer self-efficacy and cultural factors on knowledge sharing behavior. African Journal of Business Management，4（18），4086-4095.

Tsai，H.T.，& Bagozzi，R.P.（2014）. Contribution behavior in virtual communities：cognitive，emotional，and social influences. Mis Quarterly，38（1），143-164.

Usoro，A.，Sharratt，M.W.，Tsui，E.，& Shekhar，S.（2007）. Trust as an antecedent to knowledge sharing in virtual communities of practice. Knowledge Management Research & Practice，5（3），199-212.

Wasko，M.L.，& Faraj，S.（2005）. Why should I share？examining social capital and knowledge contribution in electronic networks of practice. Mis Quarterly，29（1），35-57.

Wang，C.C.，& Lai，C.Y.（2006）. Knowledge contribution in the online virtual community：Capability and motivation. Poster at International Conference on Knowledge Science，Engineering and Management（Vol.4092，pp.442-453）. Guilin，China，August.

Yan，Z.，Wang，T.，Chen，Y.，& Zhang，H.（2016）. Knowledge sharing in online health communities：A social exchange theory perspective. Information & Management，53（5），643-653.

Yilmaz，R.（2016）. Knowledge sharing behaviors in e-learning community：Exploring the role of academic self-efficacy and sense of community. Computers in Human Behavior，63，373-382.

Zhang，Y.，Fang，Y.，Wei，K.K.，& Chen，H.（2010）. The role of psychological safety in promoting the intention to continue sharing knowledge in virtual communities. International Journal of Information Management，30（5），425-436.

Zhang，X.，Liu，S.，Deng，Z.，& Chen，X.（2017）. Knowledge sharing motivations in online health communities：A comparative study of health professionals and normal users. Computers in Human Behavior，75，797-810.

Zhang，X.，Zhang，X.，Liu，S.，Liu，S.，Chen，X.，Chen，X.，…& Gong，Y.（2017）. Social capital，motivations，and knowledge sharing intention in health Q&A communities. Management Decision，55（7），15361557.

Zheng，Y.，Zhao，K.，& Stylianou，A.（2013）. The impacts of information quality and system quality on users’ continuance intention in information-exchange virtual communities：An empirical investigation. Decision Support Systems，56（1），513-524.

尹可丽.（2005）.傣族的心理与行为研究，昆明：云南民族出版社.

尹可丽，尹绍清，黄希庭.（2010）.民族与种族社会化的概念、预测因素及理论模型.心理科学进展，18（11），1800-1807.

尹可丽，李光裕.（2015）. 云南少数民族聚居地中小学生民族社会化特征.中国社会科学报，3（16），B01.

尹可丽，包广华，钱丽梅，马霓珊.（2016）. 景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征.心理学报，48（1），36-47.

尹可丽，杨玉雪，张积家，田江瑶.（2017）. 双向偏见引发冲突情境下自我归类对民族社会化觉察的影响——来自景颇族、傣族和汉族初中生的证据.心理学报，49（2），253-261.

张世富.（1996）. 民族心理学.济南：山东教育出版社.

Aldana，A.，& Byrd，C.M.（2015）. School ethnic-racial socialization：Learning about race and ethnicity among African American students. Urban Review，47（3），563-576.

Brown，T.L.，Linver，M.R.，Evans，M.，& Degennaro，D.（2009）. African-American parents’ racial and ethnic socialization and adolescent academic grades：Teasing out the role of gender. Journal of Youth & Adolescence，38（2），214-227.

Bentley-Edwards，K.L.，& Jr，H.C.S.（2015）. The multidimensionality of racial/ethnic socialization：scale construction for the cultural and racial experiences of socialization（cares）. Journal of Child & Family Studies，25（1），1-13.

Hughes，D.，& Chen，L.（1997）. When and what parents tell children about race：An examination of race-related socialization among African American families. Applied Developmental Science，1（4），200-214.

Hughes，D.，Rodriguez，J.，Smith，E.P.，Johnson，D.J.，Stevenson，H.C.，& Spicer，P.（2006）. Parents’ ethnic-racial socialization practices：A review of research and directions for future study. Developmental Psychology，42（5），747-770.

Knight，George P.et al.（1993）. Family socialization and the ethnic identity of Mexican-American children. Journal of Cross-Cultural Psychology，24（1），99-114.

Kim，O.M.，Reichwald，R.，& Lee，R.M.（2013）. Cultural socialization in families with adopted Korean adolescents a mixed-method，multi-informant Study. Journal of Adolescent Research，28（1），69-95.

Lee，R.M.（2003）. The transracial adoption paradox：History，research，and counseling implications of cultural socialization. The Counseling Psychologist，31（6），711-744.

Lee，R.M.，Grotevant，H.D.，Hellerstedt，W.L.，& Gunnar，M.R.（2006）. Cultural socialization in families with internationally adopted children. Journal of Family Psychology，20（4），571-580.

Pahl，K.，& Way，N.（2006）. Longitudinal trajectories of ethnic identity among urban Black and Latino adolescents. Child Development，77（5），1403-1415.

Parke，R.D.，& Buriel，R.（2007）. Socialization in the Family：Ethnic and Ecological Perspectives. Handbook of Child Psychology.

Stevenson，H.C.（1998）. Managing anger：Protective，proactive，or adaptive racial socialization identity profiles and African-American manhood development. Journal of Prevention & Intervention in the Community，16（1-2），35-61.

Stevenson，H.C.，& Arrington，E.G.（2009）. Racial/ethnic socialization mediates perceived racism and the racial identity of African American adolescents. Cultural Diversity & Ethnic Minority Psychology，15（2），125-136.

Tran，A.G.，& Lee，R.M.（2011）. Cultural socialization as a moderator of friendships and social competence. Cultural Diversity & Ethnic Minority Psychology，17（4），456-461.

Tsai，K.M.，Telzer，E.H.，Gonzales，N.A.，& Fuligni，A.J.（2015）. Parental cultural socialization of mexican-american adolescents’ family obligation values and behaviors. Child Development，86（4），1241-1252.

Tang，S.，Mcloyd，V.C.，& Hallman，S.K.（2016）. Racial socialization，racial identity，and academic attitudes among african american adolescents：Examining the moderating influence of parent-adolescent communication. Journal of Youth & Adolescence，45（6），1141-1155.

Umana-Taylor，Adriana J.Fine，Mark A.（2004）. Examining ethnic identity among mexican-origin adolescents living in the united states. Hispanic Journal of Behavioral Sciences，26（1），36-59.

Umana-Taylor，A.J.，Bhanot，R.，& Shin，N.（2006）. Ethnic identity formation during adolescence：The critical role of families. Journal of Family Issues，27（3），390-414.

Wang，Y.，Benner，A.D.，& Su，Y.K.（2015）. The cultural socialization scale：Assessing family and peer socialization toward heritage and mainstream cultures. Psychological Assessment，27（4），1452-1462.

陈传峰.何心展.宋修竹等.（2004）.社区心理健康教育及服务调查.中国康复理论与实践，10（6）：132～135.

胡先明，陆索琴，白丽霞等.（2006）.太原市部分人群亚健康状况及其社会心理影响因素分析.中国健康教育，22（11）：807～810.

黄希庭，郑涌，罗鸣春等.（2011）.中国大学生心理健康服务需求调查与评估.西南大学学报，37（3）：1～5.

车文博.（2001）.心理咨询大百科全书.杭州：浙江科学技术出版社.

刘影，张灵聪.（2010）.中国沿海大中城市社区心理健康服务需求现状调查.内江师范学院学报，25（6）：117～120.

罗春鸣.（2010）.中国青少年心理健康服务需求现状研究.博士学位论文.西南大学.

潘玲娜，刘影.（2011）.中国沿海大城市社区心理健康服务工作现状调查.宜宾学院学报，22（1）：127～130.

王军，张寿宝，李永超等.（2009）.社区居民心理卫生服务需求调查.精神疾病与精神卫生，9（1）：71～73.

肖水源，刘飞跃.（2010）.精神卫生服务评估的基本框架.中国心理卫生杂志，24（12）：887～892.

杨凤池.（2002）.关于社区心理卫生服务模式的探索.中国全科医学，5（11）：849～850.

Davis，H.，Spurr，P.（1998）. Parent counseling：An evaluation of a community child mental health service. Journal of Child Psychology & Psychiatry & Allied Disciplines，39（3）：365～376.

Eastley，R.，Nowers，M.（1997）. A community mental health team for the elderly：A survey of GPs’ views on the service. Psychiatric Bulletin，21（2）：88～90.

陈功.（2009）. 社会变迁中的养老和孝观念研究.北京：中国社会出版社.

陈梦家.（1988）. 殷墟卜辞综述.北京：中华书局.

成中英.（1986）. 论儒家孝的理论及其现代化：责任、权利与德行.汉学研究，4（1）：83～106.

曹惟纯，叶光辉.（2014）. 高龄化下的代间关系——台湾民众孝道信念变迁趋势分析（1994—2011）.社会学研究，（2）：116-144.

丁志宏.（2013）. 中国老年人经济生活来源变化：2005-2010.人口学刊，35，69-77.

杜鹏，曲嘉瑶.（2013）. 中国老年人对子女孝顺评价的变化及影响因素.人口研究，37（5）：30-41.

范丰慧.（2007）. 当代中国民众孝道态度的理论和实证研究.西南大学，博士论文.

范丰慧，汪宏，黄希庭，史慧颖，夏凌翔.（2009）. 当代中国人的孝道认知结构.心理科学，32（3）：751-754.

樊欢欢.（2014）. “权威性孝道”的现代处境：对同住育儿家庭代际关系的分析.学术论坛，283（8）：112-118.

费孝通.（1983）.家庭结构变动中的老年赡养问题——再论中国家庭结构的变动.北京大学学报：哲学社会科学版，3：6-15.

傅绪荣，汪凤炎，陈翔，魏新东.（2016）. 孝道：理论、测量、变迁及与相关变量的关系.心理科学进展，24（2）：293-304.

郝明松，于苓苓.（2015）. 双元孝道观念及其对家庭养老的影响——基于2006东亚社会调査的实证分析.青年研究，3：66～75.

贺雪峰.（2007）. 中国农民价值观的变迁及对乡村治理的影响——以辽宁大古村调查为例.学习与探索，172（5）：12-14.

贺雪峰.（2009）. 农村代际关系论：兼论代际关系的价值基础.社会科学研究，5：84-92.

康学伟.（1992）. 先秦孝道研究.台北：文津出版社.

李启明，陈志霞.（2016）. 孝道观念及行为代际传递的实证研究——基于湖北省襄阳市的亲子配对调查分析.中国青年研究，6：69-75，98.

梁漱溟.（1987）. 中国文化要义.上海：学林出版社.

刘汶蓉.（2012）. 孝道衰落？成年子女支持父母的观念、行为及其影响因素.青年研究，2：22-32.

潘光旦.（2000）. 潘光旦文集：1卷.北京：北京大学出版社.

潘剑锋，钟建华，周红英.（2006）. 孝文化与农村精神文明的调查研究.文史博览，4：59-61.

钱穆.（1994）. 中国文化史导论.北京：商务印书馆.

唐灿，马春华，石金群.（2009）. 女儿赡养的伦理与公平——浙东农村家庭代际关系的性别考察.社会学研究，6：18-36.

王萍，李树茁.（2011）. 农村家庭养老的变迁和老年人的健康.北京：社会科学文献出版社.

汪凤炎，许智濛，孙月娇，周玲.（2014）. 中国人孝道心理的现状与变迁.心理学探新，34：529-535.

汪凤炎，郑红.（2013）. 中国文化心理学（增订本）.广州：暨南大学出版社.

汪伟.（2016）. 人口老龄化、生育政策调整与中国经济增长.经济学（季刊），16（1）：67-96.

韦宏耀，钟涨宝.（2015）. 双元孝道、家庭价值观与子女赡养行为.南方人口，30（131）：52-63.

韦宏耀，钟涨宝.（2016）. 代际交换、孝道文化与结构制约：子女赡养行为的实证分析.南京农业大学学报（社会科学版），16（1）：144-155；166.

习近平.（2014）. 中共中央政治局进行第十三次集体学习.中央人民政府网站，02.25.

谢桂华.（2009）. 老人的居住模式与子女的赡养行为.社会，29（5）：149-167.

谢幼伟.（1982）. 孝之性质及其需要.见中华文化复兴运动推行委员会主编：伦理道德的理论与实践.台北：中华文化复兴运动推行委员会.

杨国枢.（1978）. 新孝道与新慈道.载于《现代社会的心理适应》（杨国枢著）. 台北：巨流出版社.

杨国枢.（1985）. 现代社会的新孝道.中华文化复兴月刊，19（1）：56-57.

杨宜音.（2005）. 当代孝道蕴含何种内涵.（February 22）. 北京科技报.

叶光辉.（1995）. 孝道困境的消解模式及其相关因素.中央研究院民族学研究所集刊，79：87-118.

叶光辉.（2004）. 现代华人家人的互动关系及其心理历程.本土心理学研究，22：81～119.

叶光辉.（2009）. 华人孝道双元模型研究的回顾与前瞻.本土心理学研究，32：101-148.

翟振武，陈佳鞠.（2017）. 人民要论：充分认识我国人口老龄化的规律和特征（August 20）. 人民日报，p.7.

张践.（2000）. 先秦孝道观的发展.见《中国哲学：经学今诠初编》.沈阳：辽宁教育出版社，22.

张秋霞.（2004）. 新孝文化与当代农村的家庭供养研究.中华孝文化专辑.北京：五洲文明出版社.

张云英，黄金华，王禹.（2010）.论孝文化缺失对农村家庭养老的影响.安徽农业大学学报（社会科学版），1：57-62

Chan，A.C.M.，& Lim，M.Y.（2004）. Changes of filial piety in chinese societies. International Scope Review，6：1-16.

Cheng，S.T.，& Chan，A.C.M.（2006）. Filial piety and psychological well-being in well older Chinese. Journal of Gerontology，61，262-269.

Chow，N.W.S.（2000）. Ageing in Hong Kong. In D.R.Phillips（Ed.），Ageing in the Asia-Pacific Region（pp.158-173）. London：Routledge.

Derne，S.（1994）. Cultural Conceptions of Human Motivation and Their Significance for Culture Theory. In Diana Crane，eds. The Sociology of Culture，1994.

Ho，D.Y.F.（1996）. Filial Piety and Its Psychological Consequences. The Handbook of Chinese Psychology（pp.155-165）. M.H.Bond，ed. New York：Oxford University Press.

Janelli，R.L.，& Yim，D.（2004）. The transformation of filial piety in contemporary South Korea. In C.Ikels（Ed.），Filial piety，practice and discourse in contemporary East Asia（pp.128-152）. Stanford：Stanford University Press.

Lee，B.（1974）. A cognitive developmental approach to filiality development. Unpublished Master’s Thesis，University of Chicago.

Lee W.K. & Kwok，H.K.（2005）. Differences in expectations and patterns of informal support for older persons in Hongkong：modification to filial piety. Ageing International，30（2）：188-206.

Liu，W.T.（2000）. Values and caregiving burden：The significance of filial piety in elder care. In W.T.Liu & H.Kendig（Eds.），Who should care for the elderly？（pp.183-200）. Singapore：Singapore University Press.

Luo，B.Z.，& Zhan，H.Y.（2012）. Filial piety and functional support：Understanding intergenerational solidarity among families with migrated children in rural China. Ageing International，37，69-92.

Ng，A.C.Y.，Phillips，D.R.，& Lee，W.K.（2002）. Persistence and challenges to filial piety and informal support of older persons in a modern Chinese society：A case study. Journal of Aging Studies，16，135-153. Hong Kong：Pergamon.

Seo，B.S.，& Lee，S.S.（1991）. A study on rural married women’s support，consciousness and support performances toward their old parents. Journal of Korea Gerontological Society，11（2），191-221.

Shi，L.H.（2009）. “Little Quilted Vests to Warm Parents’Hearts”：Redefining the gendered practice of filial piety in rural North-eastern China. The China Quarterly，198：348-363.

Silverstein，M.，Gans，D.Lowenstein，A.，Giarrusso，R. and V.L.Bengtson（2010），Older Parent-child Relationships in Six Developed Nations：comparisons at the intersection of Affection and Conflict，Journal of Marriage and Famliy，72（4）：1006-1021

Sung，K.T.（1995）. Measures and dimensions of filial piety in Korea. The Gerontologist.35（2）：240-247.

Sung，K.（1998）. Filial piety in modern times：Timely adaptation and practice patterns. Australian Journal of Ageing，17（1，suppl.）：88-92.

Swartz，T.（2009）. Intergenerational family relations in adulthood：Patterns，variations，and implications in the contemporary United States，Annual Review of Sociology，35：191-212.

Teo，P.，Graham，E.，Yeoh，B.S.A.，& Levy，S（2003）. Values，change and inter-generational ties between two generations of women in singapore. Ageing and Society，23：327-347.

United Nations（2012）. World population prospects：The 2012 revision. UN Population Divison.

Wang，D.（2004）. Ritualistic coresidence and the weakening of filial practice in Rural China. In C.Ikels（Ed.），Filial piety，practice and discourse in contemporary East Asia（pp.16-33）. Stanford：Stanford University Press.

Whyte，M.K.（2004）. Filial obligations in Chinese families：Paradoxes of modernization. In C.Ikels（Ed.），Filial piety，practice and discourse in contemporary East Asia（pp.106-127）. Stanford：Stanford University Press.

Wong，O. & B.Chau（2006）. The evolving role of filial piety in elder care in Hong Kong. Asian Journal of Social Science，34（4）：600-617.

Xie，Y.，& Zhu，H.Y.（2009）. Do sons or daughters give more money to parents in urban China？ Journal of Marriage and Family，71：174-186.

Yeh，K.H.（1997）. Changes in the Taiwan people’s concept of filial piety. In L.Y.Chang，Y.H.Lu & F.C.Wang（Eds.），Taiwanese society in 1990s（pp.171-214）. Taipei：Academia Sinica.

Yeh，K.H. and Bedford O.（2003）. A Test of the Dual Filial Piety Model. Asian Journal of Social Psychology，6（3）：215-228.

Zhan，H.J.（2004）. Willingness and expectations：Intergenerational differences in attitudes toward filial responsibility in China. Marriage and Family Review，36（1-2）：175-200.

邓玮，杨贵华，巨东红.（2013）. 能力建设视角下社会工作专业培养方案的探索性实践——以集美大学社工专业为例.社会工作，（2），96-102.

黄希庭.（2016）.社区心理学研究的三个问题.社区心理学研究，2，3-11.

李雅妮，吴均林，孙娜云，张雯露.（2011）. 社区心理健康服务能力调查报告.中国健康心理学杂志，19（9），1073-1075.

杨莉萍，道格拉斯·D.珀金斯.（2012）. 中国大陆社区心理学发展的现状、困难与机遇.华东师范大学学报（教育科学版），30（2），48-56.

袁小平，丁一宁.（2011）. 社会工作核心竞争力辨析.社会工作，（21），48-50.

Ahrens，J.（2002）. Governance and economic development：A comparative institutional approach. Cheltenham：Edward Elgar Publishing Ltd.

Akhurst，J.，Kagan，C.，Lawthom，R.，& Richards，M.（2016）. Community psychology practice competencies：Some perspectives from the UK. Global Journal of Community Psychology Practice，7（4），1-15

Auerbach，E.（1993）. Putting the Public back in participator. Tesol Quarterly，27（3），543-545.

Bayaa，H.，Cahen，C.，Doss，A.Fusco，R.，Gordon，R.，Sarkisian，G.V.，& Taylor，S.（2017）. Learning community psychology practice competencies：Student pathways through the applied community psychology specialization. Global Journal of Community Psychology Practice，8（1），1-12.

Collins，K.，Keys，C.，Mihelicova，M.，Ma，K.，Quintana.N.C.，Reed，J.，Sunnquist，M.，Turek，C.，& Whipple，C.（2016）. Addressing the community psychology competency dialectic through participatory pedagogy. Global Journal of Community Psychology Practice，7（4），1-68.

Dalton，J.（2016）. Overview of articles in the special issues. Global Journal of Community Psychology Practice，7（4），1-9.

Dalton，J.，& Wolfe，S.（2012）. Competencies for community psychology practice：Draft for review. The Community Psychologist，45（4），7-14.

Dziadkowiec，O.，& Jimenez，T.（2009）Educating community psychologists for community practice：A survey of graduate training programs. The Community Psychologist，42（4），10-17.

Dzidic，P.，Breen，L.J.，Bishop，B.J.（2013）. Are our competencies revealing our weaknesses？A critique of community psychology practice competencies. Global Journal of Community Psychology Practice，4（4），1-10.

Hazel，K.（2007）. Infusing practice into community psychology graduate education. The Community Psychologist，40（2），81-88.

Jariego，I.M.（2016）. Competencies for community psychology practice in Spain：Standards，quality and challenges in social intervention. Global Journal of Community Psychology Practice，7（4），1-15.

Julian，D.A.（2006）. Defining community psychology practice：Meeting the needs and realizing the dreams of the community. The Community Psychologist，39（4），66-69.

Kuperminc，G.（2011）. Heeding the call to develop a model of professional training in community psychology. The Community Psychologist，44（1），17-19.

Lewin，K.（1946）. Action research and minority problems. Journal of Social Issues，2（4），34-46.

O’Hagan，K.（1996）. Competence in social work practice：A practical guide for professionals. London：Jessica Kingsley.

Peiró，J.M.，& Lunt，I.（2002）. The context for a European framework for psychologists’ training. European Psychologist，34（11），1139-1139.

Philbin，A.（1996）. Capacity building in social justice organizations. Ford Foundation.

Sánchez，B.，Jimenez，T.，Viola，J.，Kent，J.，& Legler，R.，（2017）. The Use of community psychology competencies in a fieldwork practicum sequence：A tale of two graduate programs. Global Journal of Community Psychology Practice，8（1），1-23.

Sarkisian，G.V. & Jimenez，T.R.（2011）. Guiding principles for education in community psychology research and action. The Community Psychologist，44（4），7-9.

Wolff，T.（2011）. Developing the profession of community psychology practitioner. The Community Psychologist，44（1），12-13.

Wolff，T.（2014）. Community psychology practice：Expanding the impact of psychology’s work. American Psychologist，69（8），803-813.

Zastrow，C.（2009）. Introduction to social work and social welfare：Empowering people（9th edition）. Wadsworth Publishing Co Inc.