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30

陈友松教育文集图书

Chen Yousong's Collected Works on Education

SSAPID:101-1239-0692-50
ISBN:978-7-5097-1165-1
DOI:
ISSN:

[内容简介] 本书通过著名教育家、翻译家陈友松教授的代表性学术著译作品来介绍他的教育思想和理念,努力反映其学术贡献,保留其具有历史价值和现实意义的科研内容,并附有陈友松生平介绍以及他的部分诗歌楹联作品,后面并附载一些亲友弟子有关的纪念文章。

相关信息

丛书名:
作 者:方辉盛
编 辑:孙以年
出版社:社会科学文献出版社
出版时间: 2009年11月
语 种:中文
中图分类:G4 教育

 关于丹柯的传说

 主编者的话

 文前彩插

 序言

 绪言

  绪言

 陈友松教育作品选粹 A.教育财政 著作

  中国教育财政之改进*

   马寅初博士的序言

   全书目录

   第一章 导言

    问题的提出

    研究中国教育财政的必要性

     文士传统的影响

     厌烦数字和统计

     推卸责任

     了解教育财政现状的必要性

    数据来源

     缺乏可靠的统计

     数据的收集

     研究方法

    研究程序

   第二章 中国的教育方案

    简要回顾

    现行教育方案期间的行政结构

     政治结构

     教育结构

    现行教育方案的组织

     公立学校和私立学校任务的比较

     义务教育

     幼儿园教育

     初等教育

     中等教育

     高等教育

     社会教育

    教育方案下的增长

    教育机会的普及覆盖程度

     中外比较

   第三章 教育方案的费用

    学校和教育机构的经常费用

     三级政府管理下的公立学校和教育机构的经常费用

     各省和特别市政府承担的小学费用总额(估算)

     各省和特别市行政管理支出占其教育总支出的比例

     县级政府教育总支出中用于总务管理费的比例

     非总务管理的间接活动支出所占的比例

     1930~1931年度全国教育系统经常费用的估算总额(包括行政和所有间接开支)

      1.公立教育的费用

      2.私立教育的费用

    学校费用的走势

     学校费用增加与学生注册人数的比较

    学校费用增加的原因

     1.注册学生总数增多

     2.中学和大学中的服务更加昂贵

     3.课程增多及教育服务质量的改善

     4.社会和成人教育成为新重点

     5.银元币值变化

    资本费用

    各省和特别市政府担负的费用的差别

   第四章 教育经费状况的进一步分析

    按使用性质分类的教育经费分析

    教师薪水费用

    中国学生的人均教育费用

     中国学生人均费用的趋势

     不同省份和特别市学生人均费用的差异

     省市学校与县乡学校学生人均费用之间的差别

     不同层次和类型学校学生人均费用的比较

    按人口计算的人均教育费用

   第五章 教育经费与其他政府经费之比较

    教育经费和政府预算

     中央政府

     省级政府

    中国教育支出占政府支出的比例与其他国家对比

     中央(即全国级)政府

     省级政府

     特别市政府

     地方政府

     各级政府的综合预算

    教育经费和军事支出的比较

   第八章 新教育政策的财政含义(节译)

    教育方案的扩大

    计划的财政含义

    概算中的不足之处及其财政含义

     1.人口数量的增加

     2.货币币值的变化

     3.不同年度和不同地区,生均教育经费的变化

     4.免交学费的规定

     5.执勤、管理和在职教师培训的费用

     6.单位成本的区分没有应用到中学教育的概算中

     7.一些花费较多的业务服务在概算中没有得到考虑

     8.社会教育的费用

     9.没有给中学教师规定每年增长工资

     10.学校的校舍

     11.利用现有设备的程度

    强调生产教育之财政含义

   第十章 中国支持教育的能力(二)(节译)

    财政基础

    中央政府之财政状况

    中国之外债与内债

    地方政府之财政状况

    政府就重建中国税制采取了什么措施

     第一次全国财政会议及其影响

     第二次全国财政会议

    对教育支持的影响及教育的期望

     对教育财政管理的影响

     现有的教育税源的影响

     对所提教育税源的影响

      1.全部专用于教育的税源

      2.部分专用于教育的税源(分配给各级政府的比例以后确定)

    必要的重新调整和教育的期望

     其他可能性

      1.实业界本身

      2.分管工业、交通和建设的政府部门

      3.教育财政可以从经济计划预算获得多少支持?

     举债办教育

     美国的先例

     中国第一次全国教育会议建议的借款数目

   附:新著介绍:中国教育财政之改进(英文本)The Financing of Public Education in China,by Ronald Yu Soong Cheng,Commercial Press,Shanghai,1935,pp. XXVI+300.">*

 陈友松教育作品选粹 A.教育财政 译著

  教育财政学原论本文集此处选用:艾伟博士序和第一章导言。">*

   艾伟博士序

   目次

   第一章 导言

 陈友松教育作品选粹 A.教育财政 论文

  发展我国教育之财政途径

  战后中国教育经费问题(一)

   一 问题在哪里

   二 扫除教育经费的心理蔽障

   三 教育复员的财政意义

  战后中国教育经费问题(二)

   一 现阶段我国教育财政的缺点

   二 治标

   三 治本

 陈友松教育作品选粹 A.教育财政 译文

  学校用品与设备之购置*

   何种用品与设备是应准学校购置的

    (1)准购用品标准表

    (2)购买部的目录(与标准用品表合载一册)

    (3)用品特定要点之记录卡片

   如何预料所属各学校请求之购置

    (1)教育行政官署之购物

    (2)购置主任须分发一购物日历表

   应在何处购置

    (1)价格与品质兼顾

    (2)用者委员会之组织

   购置单如何写,送来物品如何核对

   付款方法

  新的中学教育应有之新校舍*

   教室的数目与大小问题

   中学校舍的组织原则

  学校事务部的效率测量*

  编造教师俸给表的中心原则*

   一 基本的假定

   二 俸给应有的原则

   三 从俸给的目标产生的原则

   四 关于教育内容的原则

 陈友松教育作品选粹 B.比较教育 著作

  实用学生修学法*

   原序

   目录

   第一章 修学的意义

   第二章 有效修学的主要条件

   第三章 适应专注的环境

   第四章 修学之规律与习惯

   第五章 有效能的读书法之发展

   第六章 精读之训练

    1.阅读时须时时把阅读的目的牢记在心

    2.须确实把握每段的主要思想

    3.在阅读时遇着各种不同的论点须自己用判断力,阅读的速率须有变化

    4.阅读时须有批评的思想,自己下自己的论断,须超出书本以外

    5.把每段的主要思想记录下来

    6.阅读时须在心中(或写出)作一纲要,然后用这个纲要以温习所读的全部

   第七章 速读之训练

   第八章 课室中的读书法——听讲与笔记

   第九章 记忆力的辅助法

   第十章 临时强记与考试

   第十一章 应用自己的知识

   第十二章 修学效能规则总览

   附录 胡适之先生讲读书法

  各国社会教育事业本文集此处全文照登。">*

   目次

   第一章 苏联社会教育概况

    第一节 绪论

    第二节 社会教育行政

    第三节 社会教育实施

     一 社会的教育机关

     二 职业的教育机关

     三 成人政治启蒙教育机关

     四 非学校式的教育机关

    第四节 社会教育师资训练机关

   第二章 美国社会教育概况

    第一节

    第二节

    第三节

    第四节

   第三章 英国社会教育概况

    第一节 社会教育一般背景

    第二节 社会教育的设施

     一 成人教育

      1.成人学校教育

      2.大学扩充教育

      3.成人教育社团

      4.成人教育馆所

     二 青少年教育

     三 儿童保护事业

     四 特殊教育

    第三节 英国社会教育的特点及应取法之处

   第四章 德国社会教育概况

    第一节 概况

    第二节 社会教育的设施

     一 幼儿的养育

      1.乳儿院

      2.私生儿院

     二 儿童保护事业

      1.法律上的保护

      2.德国的儿童保护协会

      3.孤儿院

      4.虚弱儿童的保护

     三 青年的运动及训练

      1.劳动青年大同盟

      2.游鸟团(Wandervogel)

      3.乡村生活年(Landjahr)

      4.希特勒青年团

      5.青年营

     四 成人社会教育

      1.民众大学

      2.补习教育

      3.劳动服务(Arbeitsdienst)

      4.休闲教育

    第三节 社会教育的一般机关

     一 图书馆

     二 博物馆

     三 动物园

    第四节 结论

   第五章 意大利社会教育概况

    第一节 意大利教育观点

    第二节 社会教育实施机关

     一 青年训练

      1.目标

      2.组织

     二 成人教育

      1.米兰的教育设施

      2.无线电广播

     三 国立教育电影馆

      1.该馆所制之片

      2.小型放映机

     四 母性及儿童保护事业

      1.公产院

      2.儿童巡回诊疗所

   第六章 日本社会教育概况

    第一节 总说

     一 日本社会教育的行政

     二 日本社会教育的哲学背景

     三 日本社会教育的沿革

      1.明治维新前的社会教育

      2.明治时期的社会教育

      3.大正时期的社会教育

      4.昭和时代的社会教育

    第二节 日本社会教育设施对象

     一 儿童教育

     二 青年教育

      1.青年团

      2.少年团

      3.青年训练所

     三 成人教育

     四 特殊教育

    第三节 日本社会教育机关

     一 博物馆

     二 动植物园

     三 邻保馆

    第四节 乡土教育

    第五节 殖民教育

    第六节 电影教育

    第七节 结论

   第七章 丹麦社会教育概況

    第一节 丹麦社会教育的特点

    第二节 丹麦社会教育的各种设施

     一 民众高校的创始者格龙维

     二 民众高校的内容

     三 补习夜校

     四 农业学校

     五 公共图书馆

     六 广播教育

    第三节 丹麦的青少年训练

     一 童子义勇团

     二 丹麦青年协会

     三 其他

    第四节 结论

 陈友松教育作品选粹 B.比较教育 论文

  五十年来美国之教育科学运动的贡献

   一 开山大师

   二 科学研究对于教育行政的贡献

    (一)统计研究的贡献

    (二)客观测验的贡献

    (三)学务调查的贡献

    (四)实验方法的贡献

   三 科学研究对于学程的贡献

    (一)最低要素和社会实用性的探求

    (二)个别差异与补救教学

    (三)新的教材之选编

    (四)学程研究的方法

    (五)研究的文献之激增

   四 科学研究对于教学法的贡献

    (一)普通教学法改进的因素

    (二)对于各科的特殊教学法的贡献

   五 千头万绪的研究工作之展望

  现代教育思潮综合观

   一 进化的概念

   二 变异(Variability)的概念

   三 一致性及因果概念

   四 对理性与矛盾的概念

   五 主客观及心物观的概念

   六 群己的概念

   七 新兴的能之概念

   八 无涯性的概念

  各国基本教育鸟瞰

   一 基本教育是什么——各国教育家的认识

   二 各国认清了基教的重要——人类空前的启蒙大运动之开始

   三 各国扫除文盲的趋势

   四 各国义务教育综览

  世界各国教育普及之比较观

 陈友松教育作品选粹 B.比较教育 译文

  革命后欧洲的中学*

  美国各州教育成绩的比较方法*

 陈友松教育作品选粹 C.美国教育 论文

  美国青年的动向

   一 美国青年运动的社会背景

   二 美国青年运动的姿态

  美国高等教育的趋势

 陈友松教育作品选粹 C.美国教育 译著

  科南特教育论著选*

   评当代美国教育家科南特(代译序)

   一

   二

   三

   四

   五

 陈友松教育作品选粹 C.美国教育 译文

  美国教育思想界的冲突*

   极右派的根本原则和特点及其批评

   极左派的根本原则和特点及其批评

   中间派的根本原则和特点及其批评

    中间派的甲类

    中间派的乙类及其原则

   结论

  美国教师状况与趋势*

   全美国教师的数目及其趋势

   师资供给之数量的趋势

   教师之需求的现状

   师资标准的提高

   任期的增长

   教师的薪金

  美国全国教育会的干部与会纲2.Platform of the National Education Association,The Journal of the National Education Association,Vol.25,Number 1,January,1936,p.10 and pp.29-31.">*

   一 儿童

   二 教师

   三 地方教育制度

   四 州政府与教育

   五 中央政府与教育

   六 国际关系

  最近美国县教育局长之法定的职责*

  美国今日之乡村学校*

  美国加利福尼亚州的教师信用合作社*

  美国教师对于阅读教学的实际贡献*

   各时期的基本要点

   开始教学时期

   阅读教学的成功方法

    博读期的特殊目标

    基本阅读习惯的发展

    理解力的改进方法

    教学案的要点

    课外阅读的兴趣

 陈友松教育作品选粹 D.苏联教育 著作

  苏联的教育本文集此处辑录第一、二、三、四、五、六、七、八、十一章,其中四、五、六、七、八为节选。">*

   全书目录

   第一章 苏联教育的社会背景鸟瞰

    第一节 历史背景

    第二节 政治背景

     国家组织

     国体与政体

     国防

    第三节 最近的经济背景

    第四节 民族状况

   第二章 教育发展略史

    初等教育

    中等教育

    高等教育

    第一节 托尔斯泰侯爵的改革

    第二节 20世纪初叶的中小学教育

    第三节 博戈列波夫委员会

     杜马时期教育

     高等小学

     农民教育

     1915年的中学教育改革

     1915年中学教育统计

    第四节 大学教育

    第五节 教育行政

     1915年的方案

    第六节 教育预算

    第七节 革命时期教育

    第八节 第一期教育

     中学的改革

     第一期的失败

    第九节 第二期教育

     新教育宗旨之颁布

     1923年的法令

     复合教学制

     复合教学的失败

     强迫教育

    第十节 第三期教育

    第十一节 大学教育

     大学的阶级意识

     大学的学程和实验

     大学行政人员

    第十二节 五年计划时期

     阶级政策

     学校军事化

    第十三节 其他改革

     结论

   第三章 苏联教育之原理

    第一节 苏联教育的基本原则

     辩证唯物论

     集产主义

     民族平等

     男女平等

     工业化

    第二节 苏联教育的实施原则

     平均的普及的强迫的免费的教育权

     教育政治化

     教育的劳动化与社会化

     综合技术化或多边技术化

    第三节 苏联教育的宗旨

     苏联教育的实施方针

   第四章 苏联的教育行政

    第四节 苏联的教育财政

     教育经费来源

      (1)全苏联的来源

   第五章 苏联的学制系统及其量的发展

    第三节 政治教育与艺术教育

     政治学校

    第四节 科学教育

   第六章 苏联的学前教育

    第一节 学前教育的理论

     哺乳期——植物式的机构

     学龄前期

   第七章 小学与中等教育

    第一节 十年制学校——中小学教育

     艺术教学

     数学教育

     国语(指各民族的国语)

     自然研究

     地理教学

     历史教学

     社会科学

   第八章 苏联的师资训练

    第一节 师资训练之一般进展

     苏俄新型的师资训练的产生

     师资训练之原理与目的

     师资训练之一般陶冶

    第二节 各种师资训练

     特殊高级师范教育机关

   第十一章 苏联的教育研究

 陈友松教育作品选粹 D.苏联教育 论文

  巴甫洛夫对于教育学的影响

 陈友松教育作品选粹 E.电化教育 著作

  有声的教育电影本文集此处节选自序,第一、二、四章,附录;其中二、四章为节选。">*

   自序

   全书目录

   第一章 电影教育之地位

    教育工具的演进

    活动电影的发明

    认清电影教育的领域

    图表的说明

     人类知识的门户观

     人类知识的工具观

     电影教育与其他教育的比较观

     电影教育的领域之三面观

    电影教育的效力

    教育电影的能率之科学的研究

     1.鲁耳吞(Knowlton)和提耳吞(Tilton)在耶鲁大学的实验

     2.伍德和弗利曼对于默片教学的实验Motion Pictures in Classroom),Houghton Mifflin Co.,Boston,1929,pp.205~229。">*

     3.1931年7月福司公司教育影片部的实验

     4.1930年英国米多色县的实验

     5.1931年春季至1932年冬季纽约大学克拉克(Clark)教授对于大学生的实验

     6.1931年夏哥伦比亚大学师范学院的实验

     7.1932年哈佛大学教育学院的电影部(The University Foundation)的实验

     8.雅英士倍杰的自然科学与音乐的声片实验

   第二章 视听教育的总检讨

    电影教育应与其他视听教育并行

   第四章 教育有声影片之制造

    声片的教材调查

   附录 美国日披影片咨询社已摄制之有声教学影片表

 陈友松教育作品选粹 E.电化教育 译文

  芝加哥国际公寓教育电影的试验*

   组织

   选择影片的标准

   片名及其来源

  视觉教育的系统化*

  摄制教育影片的几个要点*

  二十五年来之美国教育电影A Quarter-Century of Non-Theatrical Films,原文载于教育银幕(The Educational Screen)第15卷,第6期,1936年6月出版。">*

   教育电影的滥觞时代

   第一时期

   第二时期

   第三时期

   第四时期

   第五时期

   第六时期

   第七时期

  美国电影教育的展望*

   摄制的活动

   影片的流通

   使用的激增

 陈友松教育作品选粹 F.教育学 著作

  教育学本文集此处采用:教师要站在新技术革命挑战的前沿(代前言)。">*

   教师要站在新技术革命挑战的前沿(代前言)

    一

    二

    三

     1.知识的更新

     2.能力的发展

     3.教育艺术的探求

     4.思想境界的提高

     5.教育科学的学习与研究

    四

   目录

  雷沛鸿教育思想论著选本文集此处选用:主编的话。">*

   主编的话

 陈友松教育作品选粹 F.教育学 论文

  《论语》里的教育思想

   一 绪言

   二 社会理想与教育宗旨

    (一)政治理想

    (二)教育宗旨的分析

   三 教育的哲学背景

    (一)心性论

    (二)宇宙论

    (三)人生论

   四 教育内容

   五 教育方法

   六 师道

   七 结论

 陈友松教育作品选粹 F.教育学 译著

  高等学校教学法本文集此处选用:译者序。">*

   译者序

   目录

 陈友松教育作品选粹 F.教育学 译文

  地方教育视导的方术*

 陈友松教育作品选粹 G.教育哲学 译著

  当代西方教育哲学本文集此处选用:内容提要、教育哲学(辞目释义)和后记。">*

   目录

   教育哲学(辞目释义)*

    关于人类学习的一般想法

    关于教育的不同概念

    教育理论家们意见分歧的几个方面

   后记

   附:介绍评论 人类成长与教育哲学

    教育发展的哲学背景

    西方的教育哲学

    教育问题就是人的问题

 陈友松教育作品选粹 G.教育哲学 译文

  教师的人格*

   教师人格的各因素

   改进的方法

 陈友松教育作品选粹 H.五全教育观 论文

  战后的教育建设

  我国学制的改造

  新时代的教育宗旨

   一 自我实现之目标,亦曰成己自成之目标,为做人之根本,古人称为修身

    1.品格

    2.求知的心意

    3.自我表现之工具的熟练

    4.保健的能力

    5.艺术兴趣

    6.善用闲暇

    7.广博的文化兴趣

    8.哲学

   二 优良家庭分子目标

    1.小家庭制度

    2.优生目标

    3.育儿存后目标

    4.家事与家庭经济目标

    5.家风目标

   三 社会及公民目标:古人谓之治国

    1.一般的目标

    2.民族主义的目标

    3.民权主义的目标

    4.民主主义目标

    5.国防目标

   四 世界化目标,古人谓之平天下

    1.人类的尊贵

    2.世界一体的意识

    3.持久和平的鹄的

    4.世界公民之养成

  我的教育观

 陈友松教育作品选粹 I.其他 著作

  图书馆本文集此处选用:第1、2、3、10章及附录。">*

   目录

   第一章 图书馆与社会教育

   第二章 图书馆在社会教育上之地位

   第三章 图书馆之创设行政及经费

   第十章 现代图书馆的趋势

   附录 全国图书馆最近统计*

 陈友松教育作品选粹 I.其他 论文

  国父诞生的时空背景

  新世界秩序与社会计划之探源

   “天下恶乎定,曰定于一”——孟子

  青年的心理与卫生

   一 什么是心理卫生

   二 我们对于青年心理的认识

   三 青年心理病态及其治疗

    (一)关剑修先生情绪发展的医疗法中主张

    (二)吴南轩先生在南京对青年之广播“怎样修养感情”中之主张

     1.间接的

     2.直接的

    (三)心理健康的标准:凡是心理健全的人必具备下列的条件

  时代的分析

 陈友松教育作品选粹 I.其他 译文

  儿童研究运动对儿童心理学的贡献*

 陈友松教育作品选粹 J.湖北省立教育学院 回忆录

  回忆五峰山湖北省立教育学院*

   一 抗战前期湖北省立教育学院的创办和发展

   二 我接掌教育学院院长时的状况和我到院后的主要措施

    1.在办学方针和学生培养的方向方面

    2.在师资配备方面

    3.在学院各项建设工作方面

   三 我为何到五峰山,又是为何离去的

   四 怀念

 陈友松教育作品选粹 J.湖北省立教育学院 题词与诗歌

  湖北省立教育学院院歌

  青冰畏言*

   注释

   译文

  国立湖北师范学院(国师)院歌

   附录:五峰山时代的两座精神丰碑

    一 教院院歌

    二 国师院歌

  贺湖北大学校庆

 附录一 陈友松诗词楹联

  汉水何曲曲

  春日自菲律宾归故乡

  湖北省立教育学院院歌

  国立湖北师范学院院歌

  吊潘李二同学

  石榴——为女儿所作

  八十初度自励

  乡思赠艾老

  悼贺觉非同志

  思故乡

  祝贺刘仁静老同学八三寿辰

  怀念胡汝鼎二首

  四川颂

  挽张振甲烈士

  挽亡妻朱良菊女士

  哀悼刘仁静(即若水、亦宇)

  九十虚岁生日自励

  闻重华博士资格考试通过

  七十四岁白发张韵斐教授来访有感

   To Professor Rhythm Bloom Chang

  访孟蕴佳老师三首

  忆费青教授

  挽沈从文友

  无题——怀念沈从文伉俪

  怀陈道桢兄

  挽梁公漱溟

  良菊逝世两周年纪念

  送朱立立回美

   Farewell to Lily Chu

  庆祝西南联大五十周年纪念(一稿)

  庆祝西南联大五十周年纪念(二稿)

  九十岁生日自励

  故乡的儿女——赠董锄平、高朗

  祝良玉姐八十大寿

  重逢再别维清兄

  祝贺王倘教授九十大寿

  祝贺葛姥姥八十大寿①

  吾母丁樾英一百一十二岁生日纪念

  贺陈端本老友九十大寿

  挽谢启刚贤侄

  赞王诗宬

  庆祝建国四十周年

  悼茅以升社兄学长

  祝贺维清兄、良玉姐八一、八十双寿诗

  还赠陈端本①

  高永欣赞

  通县段大妈秀芬古稀晋三大寿献词①

  贺湖北大学校庆

  外为中用

  古为今用

 附录二 报道

  思为四化添砖瓦 欲效六盲问耕耘

  只为自己活着毫无意义

  晚霞胜似朝霞

  晚霞胜似朝霞

   “三上桃峰”乐陶陶

   为育人勤奋开拓

   晚霞胜似朝霞

  陈友松教授的“三上桃峰”

  生命不息 耕耘不止

  陈友松——毕生耕耘的教育家

   飞动从来万里心

   尚有秃笔讨顽癫

   译著等身犹砺学

   遥思桑梓无边绿

  我见到的陈友松教授

 附录三 回忆和纪念

  你是一个奇迹

 附录三 回忆和纪念 五峰山师范学院和昆明西南联大

  陈友松

  呈陈友松老师函丈

  国立湖北师范学院在恩施建校始末

  陈友松院长九十岁生日贺诗

  怀念五峰山,追思陈院长

   初识战时学府

   国文科的“夫子班”

   弦歌琐忆

   缅怀陈院长

  感谢恩师陈友松教授

  看照片,忆国师

  怀念陈友松院长

  五峰山的岁月

  致辉盛老学友

  追忆吾师陈友松院长

  试论陈友松教授的五全教育观

   前言

   一 论“全”

   二 全人论

   三 全生论

   四 全民论

   五 全盘论

   六 全球论

  致陈琚理

  竭毕生之力于教育事业

  师恩难忘

 附录三 回忆和纪念 北大和北师大

  毕生尽瘁于教育事业的陈友松教授

  好景不只黄昏好,明朝更比夕照明

  一颗彗星的陨落

  独与天地精神往来

  追念陈友松老师

  一片师生情

  备受敬爱的陈友松教授

   五七反右除职降薪

   “文革”时期从容应对

   改革开放忘我献身

  陈友松教授轶事

  思念陈友松先生

   一 正义的爱国者

   二 热诚的恩师

   三 默默无闻的奉献

   四 步海伦·凯勒后尘,让生命发光

 附录三 回忆和纪念 亲属

  梅花香自苦寒来*

  我的父亲

  我母亲的故事

 附录三 回忆和纪念 墓志铭和挽联

  陈友松教授及夫人墓志铭

   友松先生道山

   友松老师道山

   陈友松老师千古

   陈友松教授千古

 文前辅文

 编辑出版始末(志谢)

陈友松博士(1899~1992年) 当代著名教育家、翻译家。湖北京山县人。早年留学菲律宾、美国,1935年在美获哲学博士学位。从事教育文化工作近七十年。曾在厦门大学、西南联合大学、北京大学、北京师范大学等名校任教授、代系主任。1942~1943年,领导扩建湖北省立教育学院一年,即促成其改制为国立湖北师范学院。先生学通中外,著译约370万字(翻译资料数百万字未计)。其博士论文《中国教育财政之改进》被誉为我国教育财政学的第一部专书,开拓了新领域,美国著名教育家杜威称他为“东亚一流学者”。先生在电化教育、苏联教育、比较教育等方面亦有开拓性贡献。后综合所学,集中外先进教育理想,创造性地提出“五全教育观”,意义尤为重大。先生爱国敬业,诲人不倦。忧患之中坚持译述,耄耋之年坚持教学,失明之后坚持著译,时人称之为“三绝”云。

(1)马宗荣:《社会教育的设施及理论》。

(2)马宗荣:《比较社会教育》。

(3)孟承宪:《民众教育》。

(4)史美煊:《苏俄新教育概况》。

(5)吴克刚:《丹麦的教育》。

(6)刘泽贤:《日本社会教育的沿革》。

(7)董之学:《意大利大观》。

(8)孟普庆:《近代英国成人教育运动史》。

(9)B.A.Yeaxlee:Spiritual Values in Adult Education.

(10)H.Samuals:Education Committees,their Powers and Duties.

(11)B.A.Yeaxlee:AN Educated Nation.

(12)A.Mansbridge:Adventure in Working-Class Education.

(13)Oxford University:Oxford and Working-Class Education.

杜定友著《图书馆概论》,第一章第一节,商务印书馆。

徐旭著《民众图书馆学》,第一章,世界出版社。

金敏甫编《中国现代图书馆概况》,第7~9页,广州图书馆协会。

富济著《民众图书馆之理论与实际》,《大夏学报》第1卷第2期。

俞家齐著《图书馆员应有的技术》,《民众教育月刊》第3卷第4、5期。

吴培元著《图书馆教育在社教中之地位》,《民众教育月刊》第3卷第4、5期;《民众图书馆专号》,论著,第27页。

胡耐秋著《图书馆教育在民众教育上之地位》,同上,第33页。

谢春满著《中国民众图书之改造》,《教育杂志》第26卷,1936年第7号,第252页。

胡耐秋著《民众图书馆之认识与商榷》,《民众教育月刊》第3卷,第4、5期,第34~35页。

马宗荣著《现代社会教育泛论》,第10章,第34页。

徐旭著《民众图书馆学》,第4章,第59~76页。

章新民译《民众图书馆的行政》,第1章,第1~15页。

刘国钧编《图书馆学要旨》,第8章,第139~141页。

富济著《民众图书馆的理论与实际》,《大夏学报》第1卷第2期。

戴镏龄译《图书馆的财政问题》,第4篇,第72~73页。

杜定友著《图书馆学概论》,第5章,第18页。

陈友松著《图书馆学讲义》,大夏大学教育学院。