希望社工常规服务十法图书
Ten Routine Methods of Hope Social Worker
[内容简介] 由中国社会工作教育协会组编的《希望学校社会工作系列丛书》,是四川汶川地震灾后重建中,在四川广元、德阳两市十所中小学开展的学校社会工作服务活动的全景记录。服务活动由中国青少年发展基金会和中国社会工作教育协会联合发起,项目持续的三年中,先后有近二十所高校几百名社会工作专业的师生参与,他们的倾心奉献以及专业示范,谱写了中国大陆灾害救助社会工作和学校社会工作的最美篇章。 本书——希望社工常规服务十法,详细介绍了希望学校社工服务常规的十种方法,既有案例又有流程介绍,是一本详尽的社工服务工具书。
相关信息
Acknowledgement
丛书编委会
致谢
第一篇 希望社工常规服务十法
希望社工常规服务十法之一:社工信箱
一 社工信箱服务的必要性与可行性
(一)必要性
(二)可行性
二 理论支持
(一)人本治疗模式
(二)理性情绪治疗模式
三 社工信箱服务模式介绍
(一)信箱服务理念的明确
1.尊重
2.接纳
3.保密
(二)信箱回信技巧的明确
1.澄清
2.摘要
3.自我披露
4.建议
(三)信箱回信信纸模板的确定
(四)信箱服务程序的确定
(五)信箱回信内容结构的明朗化
1.感谢
2.澄清
3.分析
4.提出建议
5.期待
6.祝福
(六)信箱回信管理模式的制度化
四 服务成效
五 服务中遇到的困难
(一)专职社工的实务经验和理论功底有所欠缺,有时不能保证服务质量
(二)信件的保密性不能很好保证,难免侵犯学生隐私
(三)学生来信数量庞大,专职社工工作量较大,有时不能及时回信
(四)学生较容易移情,并极易出现对社工的依恋,有时不能够有效解决
(五)社工信箱服务的时效性限制使其无法有效面对急迫性问题与临时性问题
(六)书面交流的形式有时并不能全面展现学生的问题,或者容易引起误解
六 社工信箱服务模式的实务案例
1.感谢
2.摘要
3.分析
4.提出建议
5.期待
6.祝福
希望社工常规服务十法之二:社工小屋
一 社工小屋服务的缘起
二 社工小屋服务简介
(一)服务理念
(二)概念界定
(三)理论支持
(四)服务形式
1.个案服务
2.聆听坊服务
3.小信箱服务
4.阳光书屋
5.活动天地
三 社工小屋建设
(一)硬件建设
1.功能分区
2.布置安排
(二)软件建设——服务规范(规章制度)
1.我们的使命
2.服务方式
3.服务对象
4.服务目标
5.职业道德
6.工作规范
7.服务方法
四 社工小屋的服务成效
(一)社工小屋为社会工作树立起了专业形象
(二)社工小屋为学校校园文化建设提供重要支持
1.为校园文化建设提供了丰富的资源
2.为校园文化建设提供了广阔的发展空间
3.促进校园人际关系的和谐发展
(三)社工小屋对儿童身心健康发展有重要作用
1.导向作用
2.教育作用
五 社工小屋的服务中可能遇到的问题及应对
(一)工作人员的能力要求及局限
(二)在学校环境中存在的限制因素
(三)服务对象可能出现的负面反应
希望社工常规服务十法之三:社工课堂
一 社工课堂的概念
(一)社工课堂的定义
(二)社工课堂的两种形式
1.非持续性的社工课堂
2.持续性的社工课堂
(三)社工课堂与小组工作的联系
(四)社工课堂的特点
1.社工课堂操作性强
2.重视班级氛围的营造
3.课堂影响可持续性强,覆盖面广
(五)社工课堂的一般结构
1.热身/引入游戏
2.主题活动
3.讨论分享
4.课程小结
(六)社工课堂中工作员的角色
(七)开展社工课堂服务的原则
(八)社工课堂的开展形式
(九)社工课堂成效
1.访谈
2.问卷调查
(十)社工课堂遇到的问题与困难
1.班级人数普遍较多,纪律控制难度大
2.课程时间较短,分享的深度与广度会打折扣
3.场地及设备限制影响了活动形式的丰富
4.学生没有专门的作业本,很多珍贵的课程作业和资料未能保留下来,影响了课程效果的延续
二 理论知识在社工课堂中的运用
(一)需要理论
(二)小组动力学理论
(三)社会学习理论
三 社工课堂工作现状简介
希望社工常规服务十法之四:团队活动
一 服务缘起
二 服务简介
(一)团队活动的服务理念
1.互助
2.团结
3.合作
4.共赢
(二)团队活动的服务内容
(三)团队活动的服务形式
1.小组活动
2.主题活动
3.班级活动
4.社区活动
5.学校活动
(四)团队活动的服务程序
1.现象描述、原因探析
2.发现需求、挖掘需求
3.找准介入点、瞄准服务目标
4.策划活动方案、召集团队成员
5.活动完成、活动评估
6.经验总结、模式提炼
(五)团队活动的服务评估
1.评估工具
2.资料收集以及资料分析
(1)资料收集
(2)资料分析
3.评估内容
(1)目标达成度
(2)活动需求评估
(3)活动过程评估
(4)活动效果评估
三 服务成效
(一)团队活动所解决的问题
(二)团队活动得到的评价
四 服务中可能遇到的问题及应对建议
(一)宏观层面
1.寻找传统教育体制与社会工作核心价值的切合点,实现教育现代化与社工的同步发展
2.推动建立学校社会工作制度,为学校社工本土化发展提供可能性
3.加强宣传,扩大学校社工的社会影响力
4.继续在实践中探索并不断完善“1+2+3”学校社工本土服务模式,为推动制度化提供理论与现实依据
(二)中观层面
1.更新育人观念,将社工服务理念融入当地人的观念,在了解文化的基础上创新服务形式
2.了解当地人的文化思想,注重文化细节,在尊重的前提下开展多样化的可操作模式
(三)微观层面
1.强化专业技能培训,提高学校社工的服务质量
2.内化社会工作价值观,提升学校社会工作者的专业素养
3.连接理论与实际,提高学校社会工作者的理论研究水平
五 服务计划书
希望社工常规服务十法之五:生命教育
一 生命教育内涵
二 理论视角
三 本土生命教育的实施
四 本土生命教育经验提炼
(一)“6S”模型
(二)“1234”原则
1.一个总体的理念:助人自助理念
2.正确认识两个矛盾体之间的关联
3.三“真”:真实、真诚、真挚
4.四个慎重原则
(三)生命教育资源建设
1.学校作为生命教育的实施场地,在生命教育中起着决定性作用,学校的生命教育建设是生命教育开展的前提和关键
2.学校、家庭、社会三者密切结合的立体生命教育网络
3.教育行政部门的支持
4.大众媒体的舆论配合
五 问题及建议发展方向
(一)评估与效果的问题
(二)持续性问题
(三)成人生命教育
六 结语
希望社工常规服务十法之六:社区服务
一 进驻社区的途径和经验
二 中心功能区域规划介绍
三 天元小学爱心岛家庭综合服务中心简介
(一)中心成立背景
(二)天元小学及中心简介
(三)中心理念
(四)服务内容
1.家庭教育服务
2.隔代家庭服务
3.学困生服务
4.社区教育服务
5.儿童照顾服务
6.特别服务
7.儿童全人服务
(五)服务手法
四 中心运行中的经验与难题
(一)准备期的注意事项
1.中心的规划采纳多方意见
2.政府层面的前期调研工作
3.走访当地居民,发现需求,调整服务
(二)中心的运行时间及志愿者的培育与招募
(三)具体活动展示
1.家庭教育服务
2.社区教育服务
3.儿童照顾服务
(四)成果展示
(五)遇到的困难、挑战及解决办法
1.中心的临时照顾中心身份并不合法
2.服务形式单一
3.社工研究与社工服务的结合
4.宣传力度较小
(六)后期服务的调整
五 中心在当地的影响
(一)与市、区教育局、妇联、区团委建立起合作关系
(二)项目及天元小学项目点的社会效应
(三)专业服务成效显著
1.实践指导理论,树立宏观实务视角
2.服务对象身心均衡发展,工作者良好的专业形象建立
六 建议和意见
(一)资源利用需提高
(二)服务者本身的质素
希望社工常规服务十法之七:家长学校
一 服务缘起
二 服务简介
(一)服务理念
(二)服务内容及形式
1.整合校内外及家长资源,开展座谈会
2.开展家长培训,促进家长继续教育
3.搭建信息交流平台,促进家校交流
4.开展个别辅导与家访工作
(三)服务程序
1.评估学校需求及社区环境
2.组建嘉陵一中第二届家长学校,重新赋予家校合作的意义
3.开展调研,开办家长讲座
4.提供家长咨询服务、开展家访及个别辅导
(四)服务规范
(五)服务评估
1.满意度
2.培训效果
3.影响力
三 服务成效
(一)目标达成情况
1.促进家校信息交流与沟通,改善家校关系方面
2.提升家庭教育品质方面
四 服务中可能遇到的问题及应对
(一)工作员的能力要求及局限
(二)部分学校过分强调个人意愿
(三)组织培训过程中遇到的问题——“邀请”与“通知”
(四)家长的依赖
五 服务最新进展
希望社工常规服务十法之八:教工服务
一 需求分析
二 服务形式
(一)社会工作理念及方法的传授
(二)教工压力疏解与心理辅导
(三)教工团队建设
(四)本土社工培养
(五)教工进修学习
(六)业务能力培训
(七)协助教工做好本职工作
三 服务成效
四 服务反思
五 结语
希望社工常规服务十法之九:留守学生服务
一 留守学生群体的形成及特点
(一)留守学生群体的形成
(二)留守学生群体的特点
1.家庭教育力量弱
2.外界不良影响抵抗力差
3.会有自卑心理
4.往往被学校忽视
5.有一定比例的留守困难学生
6.社会资源少
二 社会工作理论对留守学生服务的启示
(一)由生态系统理论得出的启示
(二)社会支持网络理论得出的启示
(三)增权/充权理论得出的启示
三 留守学生服务的专业伦理
四 留守学生服务的技巧
(一)去标签化
(二)不把留守学生问题化
(三)注重留守学生潜能的挖掘
(四)留守学生生态系统的培养和修复
(五)注重与留守学生关系的建立与维系
五 留守学生服务的几种服务形式
(一)兴趣小组
1.兴趣小组的优势
2.兴趣小组开展的方法
3.兴趣小组的后续工作
4.案例分享
(二)团队建设性小组活动
1.团队建设性小组活动的优势
2.团队建设性小组活动开展的方法
3.团队建设性小组活动的后续工作
(三)单亲留守学生的亲子小组
1.留守学生亲子小组活动的优势
2.留守学生亲子小组的开展方式
3.留守学生亲子小组的后续工作
(四)留守困难学生救助
1.留守困难学生救助的优势
2.留守困难学生救助的方式
3.留守困难学生救助的后续工作
(五)留守学生危机干预
1.社工进行留守学生危机干预的优势
2.社工进行危机干预的方式
3.危机干预的后续工作
(六)社区托管服务
1.社区托管服务的优势
2.社区托管服务开展的方法
六 留守学生服务中遇到的困难及解决策略
(一)留守学生服务中的挫败和反复现象
(二)社工服务理念与学校教育理念的“对抗”
(三)留守学生的海量需求
希望社工常规服务十法之十:志愿者培养
一 服务缘起
二 服务简介
(一)服务理念
(二)服务内容
(三)服务形式
(四)服务方法
(五)服务程序
1.志愿者招募
2.志愿者报名
3.志愿者培训
4.组织志愿服务活动
5.对优秀志愿者进行奖励
三 服务评估
(一)服务成效
1.宣传志愿者文化
2.设计“榕树园”志愿者标志
3.志愿者培训及讲座
4.志愿者队伍的正式成立
5.组织志愿者公益活动
(二)服务反馈
1.对项目的喜欢程度
2.个人在参与该项目中的收获
3.活动中的感受
(三)服务的影响力及受益范围
四 服务中遇到的问题及应对
(一)教师志愿者参与度低
(二)部分培训计划不适用
五 项目的优势与不足
(一)优势
(二)不足
六 未来发展建议
七 志愿者培训课程方案
(一)志愿者培训相关事项
(二)培训课程内容
1.认识志愿者
2.了解志愿工作
(1)志愿工作的概念
(2)志愿工作的起源、现状和历史
(3)志愿工作的类型
(4)志愿工作对象:弱势群体
3.什么是志愿精神
(1)志愿精神是什么?
(2)把志愿精神落实在行为之中
(3)回顾与分享
八 志愿服务案例:让爱传下去——留守儿童与孤寡老人共度重阳
(一)活动主题:让爱传下去
(二)活动背景
(三)活动目的
(四)服务提供者
(五)服务对象
(六)活动时间
(七)活动地点
(八)活动流程
1.准备阶段(星期四)
2.实施阶段(星期五下午)
(1)开场白(5分钟)
(2)小游戏“笑口常开”(10分钟)
(3)“早晚运动好过冬”(20分钟)
(4)喝热茶、看电影(2小时)
3.活动评估
(九)经费预算
第二篇 社工课堂系列教程
社工课堂之《自我认知与成长》
导言
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动过程
(一)课程简介
(二)问题引入
(三)短片欣赏(残疾人力克·胡哲的生命故事)
(四)延伸讨论
(五)课程小结
第一章 认识自我
第一节 发现我自己
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动过程
(一)活动回顾
(二)主题活动
(三)总结升华
第二节 认识我自己
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动过程
(一)破冰游戏:达利B之歌
(二)绘本欣赏:《我不知道我是谁》
(三)问题讨论
(四)课后延伸
第三节 发现我特点
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动过程
(一)破冰游戏:动物特点大考察
(二)我的小档案
(三)我的特点大考察
(四)课后延伸
第四节 男生女生
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动过程
(一)活动回顾
(二)主题活动
(三)总结升华
第二章 接纳自我
第一节 特点与优点
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动过程
(一)活动回顾
(二)主题活动
(三)总结升华(5~10分钟)
第二节 爱自己·做自己
一 活动理念
二 活动目标
三 活动准备
四 活动过程
(一)热身游戏:“越吃越多”
(二)绘本故事《爱你本来的样子》的讲述
(三)绘本故事分享讨论
(四)对整个故事进行总结,教会同学们“你很特别”的手势
第三章 欣赏自我
第一节 自信的我
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动过程
(一)热身游戏:“一分钟鼓掌”
(二)工作员引出活动主题:人的潜能无限大,我们应该对自己有足够的信心
(三)“优点大轰炸”
(四)小组内分享让自己感觉最有成就感的一件事。同学们也可以把自己感觉有成就的事情写下来,贴在工作员事先准备好的“自信树”上
(五)工作员推荐增强自信的方法:“我能行”——积极的自我暗示
(六)请同学分享读完这几句话时内心的变化及感受。工作员对本节活动进行总结
第二节 我很特别
一 活动理念
二 活动目标
三 活动准备
四 活动过程
(一)破冰游戏:我的宝贝
(二)绘本欣赏:《你很特别》
(三)问题讨论
(四)歌曲欢唱
第四章 展现自我
第一节 我有信心
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动过程
(一)故事欣赏:《握住的纸卷》
(二)体验活动:压力挂号箱
第二节 我相信我能行
一 活动理念
二 活动目标
三 活动准备
四 注意事项
五 活动过程
(一)故事欣赏:《破蛹》
(二)问题讨论
(三)体验活动:信心打败恐龙
第三节 我的未来不是梦
一 活动理念
二 活动目标
三 活动准备
四 注意事项
五 活动过程
(一)热身游戏:以讹传讹
(二)我的纯净水
(三)我的未来不是梦
(四)分享
(五)总结
社工课堂之《成长中的人际关系》
导言
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)课程回顾
(二)新课程简介
(三)绘本欣赏:符号交响曲
(四)体验活动:五指鼓掌
(五)课程小结
第一章 亲切友善
第一节 认识你真好
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 活动过程
(一)热身游戏:越吃越多
(二)主体活动:认识你我他
(三)分享讨论
第二节 亲切的人际互动
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)破冰游戏
(二)绘本欣赏:《没有人喜欢我》
(三)问题讨论
(四)体验活动:表情剧场——巴迪找朋友
第三节 友善的力量
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 活动过程
(一)绘本欣赏:《小恩的秘密花园》
(二)问题讨论(该故事讨论可以穿插于故事中进行)
(三)体验活动:守护天使行动
第二章 尊重接纳
第一节 开放接纳
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)破冰游戏:快乐咒语
(二)绘本欣赏:《蛤蜊之歌》
(三)问题讨论
(四)歌曲欢唱:《我家是天堂》
第二节 相互尊重,彼此包容
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 活动过程
(一)讲解游戏规则
(二)分为两个阶段进行本活动
(三)讨论和分享
第三节 赞美的力量
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)破冰游戏:律动《小蝌蚪》
(二)绘本欣赏:《倩倩的考试》
(三)问题讨论
第三章 团队合作
第一节 心灵的沟通
一 活动目标
二 活动方法
三 活动过程
(一)活动回顾(3~5分钟)
(二)主题活动:你比我猜(20~30分钟)
(三)问题讨论
(四)总结升华(3~5分钟)
第二节 我们是好伙伴
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 活动过程
(一)活动回顾(3~5分钟)
(二)主题活动:你我同行(盲行)——室外进行(20~30分钟)
(三)问题讨论
(四)总结升华(3~5分钟)
第四章 爱之实践
第一节 如何表达爱
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)破冰游戏:取绰号
(二)绘本欣赏:《生日礼物》
(三)问题讨论
第二节 分享的快乐
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 课程过程
(一)破冰游戏:看图讲故事
(二)绘本欣赏:《门铃又响了》
(三)问题讨论
第三节 珍惜与感恩
一 活动目标
二 活动准备
三 活动方法
四 活动过程
(一)绘本欣赏:《爱心树》
(二)信息分享
(三)问题讨论
(四)主题活动:我的苹果树
社工课堂之《家庭、学校与社会》
第一章 家庭
第一节 家庭中需要沟通
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)心语信箱
(二)分享沟通技巧
(三)工作员介绍与父母沟通的几种方法
第二节 化解矛盾
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动方法
五 活动准备
六 课程设计
(一)热身游戏——快乐传真
(二)工作员引导分享,引出本次活动主题
(三)“魔盒”寻真情
(四)“天使”来帮忙
(五)心心互换
(六)亲情计划
第三节 亲子活动
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)活动预备
(二)开场白
(三)游戏:抛物交友
(四)游戏:跑火车
(五)集体按摩
(六)幸福袋
(七)心有灵犀
(八)交流分享
(九)总结升华
第二章 学校
第一节 感知学校
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)我和学校的故事
(二)改善学校大行动
第二节 我爱我班
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身舞蹈《我家是天堂》
(二)绘本故事《没有人喜欢我》
(三)欢唱时刻:《我家是天堂》
(四)总结升华
第三节 集体合作
一 活动理念
二 活动目的
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)故事表演《符号交响曲》
(二)提问分享
(三)故事小结
(四)体验活动:步步高升
(五)总结升华
第四节 承担责任
一 活动理念
二 活动目的
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)律动《我真的很不错》
(二)故事表演《不是我的错》
(三)体验活动:“对不起,这和我有关系,我可以……”
(四)总结升华
第五节 习惯的力量
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)优点大轰炸
(二)不良习惯大搜查
(三)分组讨论
(四)总结升华
第六节 激发学习动力
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)介绍缺乏学习动力的不良表现
(二)追寻缺乏学习动力的原因
(三)介绍有效提高学习动力的方法
第三章 社会
第一节 我的青春我做主
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)我的角色
(二)深入讨论
(三)角色目标(重点讨论3个角色下的目标)
(四)角色责任
(五)布置作业
第二节 职业万花筒
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)职业信息分享
(二)收集成员对职业采访计划的想法
(三)制订社区采访的初步方案
(四)总结升华
第三节 法律在我身边
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身活动:超级比一比
(二)情境表演:两难公交
(三)小结
(四)法律知识普及
(五)总结升华
第四节 认知网络
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身活动:冰糖葫芦
(二)主题活动1:网络时尚
(三)主题活动2:头脑风暴
(四)总结升华
第五节 战胜网络依赖
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身游戏:红绿灯
(二)案例介绍
(三)网络依赖的定义及症状
(四)情景扮演探究网络依赖产生的原因
(五)介绍有效预防网络依赖的三个途径
第六节 直面流行疾病恐慌
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身活动:成语速递
(二)主题活动:强效绝杀军团
(三)总结升华
社工课堂之《感悟生命》
第一章 认识生命
第一节 我从哪里来
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场语
(二)看图讨论
(三)放映视频(人从精子到出生的历程)
(四)讨论与分享
(五)总结升华
第二节 宝贝的我
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)画出我的亲密关系网
(三)分享讨论
(四)总结升华
第三节 从小爱到大爱
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)歌曲与故事欣赏:《真实的故事——丹顶鹤女孩徐秀娟的故事》
(三)对比思考
(四)分享讨论
(五)总结升华
第二章 面对挫折
第一节 挫折与成长并行
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)负面情绪大集合
(三)故事分享
(四)我的灰色回忆
(五)走过记忆河
(六)佳句时间
(七)应对挫折的学术方法
第二节 爱的支持
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)游戏:站立的鸡蛋
(三)引导分享
(四)成长金字塔
七 总结
第三节 拥有信心
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)讲绘本故事《爱你本来的样子》(文本参见“自我认知与成长”课堂第二节)
(二)提问分享
(三)自信之盾
(四)总结升华
第四节 价值拍卖会
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)价值拍卖会
(二)引导分享
(三)写下本节课的感受
(四)总结升华
第三章 学会感恩
第一节 做一粒懂得感恩的小种子
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身舞蹈《云上的爱》
(二)主题活动:成长论
(三)与小种子对话
(四)引导冥想
(五)分享
(六)总结升华
第二节 感谢生命中的那棵大树
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身游戏“超级比一比”
(二)上一环节胜出的“小男孩”和大树分角色扮演“苹果树”的故事
(三)引导思考
(四)分享
(五)总结升华
第三节 感恩父母
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)音乐故事:《感恩的心》
(二)互动分享
(三)祈愿树
(四)感恩悟语
(五)在音乐声中结束本节课
第四节 感恩老师
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)热身游戏:“逢七拍手”
(二)引导冥想
(三)画图讲故事
(四)互动分享
(五)写下你的祝福
第四章 死亡教育
第一节 认识死亡(一)
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语:11岁可以做哪些事情?最大的事情是什么?能否改变世界?能否引起一个全国性的运动?
(二)播放电影:《让爱传出去》
(三)讨论分享
(四)给天堂里的主人公写一封信
(五)布置作业(任选一个)
(六)总结升华
第二节 认识死亡(二)
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)引入讨论
(二)过度引导词
(三)绘本阅读《一片叶子落下来》
(四)讨论分享
(五)总结升华
第三节 面对死亡
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)绘本阅读《爷爷有没有穿西装》
(三)分享与讨论
(四)延伸与拓展
(五)总结升华
第四节 生命的意义
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开场导语
(二)绘本阅读《獾的礼物》
(三)分享讨论
(四)延伸与拓展
(五)祈福仪式
(六)总结升华
第五节 假如生命只剩三天
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方式
六 活动过程
(一)分组
(二)选择你的生命安排
(三)互动分享
(四)工作员与学生对话
第六节 点缀与记录生命
一 活动理念
二 活动目标
三 注意事项
四 活动准备
五 活动方法
六 活动过程
(一)开展导语
(二)绘本阅读:《记忆的瓶子》
(三)分享与讨论
(四)总结升华
序言 体味真知:地震救灾及重建的社会工作实践
后记