中国高考报告（2019）图书
China's National College Entrance Examination Report (2019)
[内容简介] 本书首次全面系统总结1977年恢复高考以来的历年高考改革经验，分析2014年国务院实施高考综合改革以来的新思路、新实践，以及当下高考改革的政策实施效果、改革步伐、试点经验和潜在挑战，总结语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9大学科的命题理论与实践，重点分析了2018年的高考命题思路，指出2019年高考综合改革面临前所未有的新机遇、新挑战，承载再认识、再设计、再深化、再推进的时代使命。
《中国高考报告（2019）》编委会
社会科学文献出版社皮书系列
主要编撰者简介
基本子库
Abstract
Contents
摘要
Ⅰ 总报告
B.1 迈进高考新时代
一 高考与国家命运相连
二 改革开放40年来高考改革的经验总结
（一）考试测量的标准化
（二）考试管理的专业化
（三）考试招生的多元化
三 新高考改革五年来的探索与实践
（一）教—考—招领域全景式改革
（二）中学教学的向前发展
（三）招生领域的简政放权
（四）试点探索与有序扩大
四 未来高考改革着力解决的核心问题
（一）内容改革
（二）合理减负
（三）学科选择
（四）命题分级
（五）录取多元
Ⅱ 政策篇
B.2 新高考综合改革的政策解读
引言：精准把握改革政策，积极应对高考综合改革
一 新高考综合改革出台背景
二 新高考综合改革主体框架
（一）分类考试
（二）综合评价
（三）多元录取
三 新高考考试内容改革
（一）立德树人
（二）主干知识
（三）关键能力
（四）理论联系实际
（五）创新思维
四 新课标、考试大纲与新高考改革
（一）考试大纲的修订
（二）新课标的出台
结语
Ⅲ 考试篇
B.3 不忘初心、推进新高考改革 面向未来、构筑现代化考试
一 高考改革一直在路上
二 发挥专业化考试机构优势，科学推进高考改革
（一）科学构建高考评价体系，深化高考考试内容改革
（二）建设中国特色现代教育考试国家题库
（三）加快教育现代化，推进外语能力测评体系建设
三 着眼未来发展，实现重点突破
（一）建设高考评价体系，健全国家考试标准
（二）打造教育考试题库2.0，铸就国家考试重器
（三）推出英语能力等级考试，优化英语学习生态
（四）助推高考综合改革，完善考试招生体系
（五）坚持新时代发展理念，搭建合作研究平台
B.4 语文学科命题理论与实践
一 恢复高考至20世纪80年代中期
二 20世纪80年代中期至90年代中期
（一）重视思想性，探索能力化
（二）语文考试标准化的尝试和探索
三 20世纪90年代中期至2003年
（一）语文科《考试说明》出现，考测标准的学科化实践
（二）构建语文考试的能力层级
四 2004～2016年
（一）分省命题带来的语文试卷多元化呈现
（二）考核目标、试卷设计与《课程标准》呼应更加紧密
（三）材料型作文的兴起
五 未来命题展望
（一）高考语文与落实立德树人根本任务的关系
（二）高考语文应对考试科目调整的定位与设计
（三）高校需求变化和国家课程标准修订对高考语文的影响
B.5 数学学科命题理论与实践
一 发展中的高考数学
二 新课程标准后的数学高考
三 新时期的数学高考
（一）突出创新应用意识
（二）渗透数学文化
（三）突出关键能力
（四）探索高考内容改革
四 未来命题展望
B.6 英语学科命题理论与实践
一 知识考查阶段
二 能力考查阶段
三 构建高考评价体系
四 未来学科测量基本趋势
B.7 物理学科命题理论与实践
一 高考恢复期（1977～1982年）
二 改革实验期（1983～1988年）
三 标准化命题期（1989～1998年）
四 高考和课程并行改革期（1999～2006年）
五 新课程改革后高考命题期（2007～2018年）
（一）知识内容
（二）能力要求
（三）试卷结构
（四）命题特点
六 未来命题展望
B.8 化学学科命题理论与实践
一 恢复与发展期（1977～1983年）：考查基础知识和基本技能
二 标准化改革探索期（1984～1990年）：用测量理论指导命题
三 改革深入期（1991～1999年）：系统研究考试命题
1.制定高考化学命题的规范性文件
2.系统研究能力目标的含义
3.研究能力考查与题型的关系，加强测试并应用于高考实践
4.不断探索评价机制和调整试卷结构，提高试题质量
四 综合测试的探索期（2000～2006年）：探索考查综合能力
1.基于新的试卷结构调整考查思路
2.研发理科综合能力测试目标并探索实施*
3.更加关注现实生活中的化学问题
五 课程标准下的创新期（2007年至今）：考查多元能力
1.依据《课程标准》调整试卷结构
（1）理综卷（必考类）
（2）理综卷（必考+选考类）
2.高考化学新增内容的考查思路与方法
3.高考化学能力目标的调整与考查
（1）《考试大纲（课标版）》的能力考查目标
（1）能力考查的具体思路和方法
4.设置真实情境，落实能力考查思路
B.9 生物学科命题理论与实践
一 生物高考的变化轨迹
（一）生物学科在高考中角色的变化
（二）生物高考自身的变迁
二 新时期生物高考的模式
（一）上海、浙江等地的生物高考
（二）使用全国卷省（市、区）的生物高考
1.使用全国统一命题试卷的省份逐年增加
2.“高考评价体系”理论框架出台
3.修订和完善《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试说明》
4.进一步明确《大纲》和《说明》的关系
三 新时期生物高考全国卷概观
（一）体现立德树人的高考立场
（二）服务于高考的选拔功能
（三）发挥高考引导生物教学的功能
（四）遵循生物高考命题的指导原则
B.10 政治学科命题理论与实践
一 高考恢复时期
二 改革探索时期
三 命题标准化试验时期
四 综合能力测试的探索时期
1.能力考查要求
2.命题特点
五 课程改革命题时期
1.制定《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验班）》，明确学科能力考核目标
2.考试内容
3.命题特点
六 未来命题展望
B.11 历史学科命题理论与实践
一 高考恢复初期（1978～1981年）：明确考试范围，注重考查基础知识和基本技能
二 能力考查探索期（1982～1992年）：开发新题型，运用教育测量理论命题
三 标准化考试改革期（1993～1999年）：制定考试说明，明确考试内容及能力考查要求
四 综合能力测试探索与实践阶段（2000～2006年）：完善学科知识体系，拓宽命题视野
1.创建“文科综合能力测试”考查体系
2.拓展能力考查途径
3.关注社会经济发展
五 课程标准后的高考（2007年至今）：体现课程改革思想，引导中学历史教学
1.考试内容改革
2.深入考查学科素养
3.增强高考育人功能
4.积极引导中学教学
六 结语
B.12 地理学科命题理论与实践
一 高考恢复后单科考查的地理
二 高考文科综合测试中的地理
三 近年来地理高考内容形式改革
（一）凸显立德树人价值导向
1.弘扬中华优秀传统文化
2.展现社会主义建设伟大成就
3.开阔国际视野，体现大国担当
（二）适应高校人才选拔需要
1.融汇地理学思想方法
2.加强逻辑思维考查
3.注重发散思维考查
（三）助力推进素质教育
1.引导教学重视地理基础
2.引导教学重视地理实践
四 未来命题展望
1.素材呈现灵活多样，考查学生的地理信息敏感度
2.设置多元思维角度，考查学生判断和推理的能力
3.突出地理学区域性、综合性特征，考查学生国际视野
Ⅳ 教改篇
B.13 高中教育教学改革的机遇与挑战
一 高中教育教学改革恰逢多重机遇
（一）核心素养发布与素质教育新内涵
（二）新课程标准颁布与核心素养的学科化
（三）新高考改革与高中教学的重大变革
二 高考改革试点区高中教育教学新探索
（一）高考综合改革试点区教学新变化
（二）高考改革试点区教育变革的若干经验
三 新高考下高中教育教学亟待全面变革
（一）育人模式和教育创新理念亟待变革
（二）课程建设与教学改革必须全面推进
（三）学生选科和生涯规划指导亟须加强
（四）学校定位与教育均衡问题有待重视
（五）防止教学过程中的功利化行为
四 新高考下高中教学的制度创新和发展趋势
（一）加强研究，转变教育教学理念
（二）深化课程与教学改革，加强核心素养培育
1.要着力发展学生的关键素养，提升综合素质
2.要进一步深化课程改革与教学改革
3.创新分层走班教学管理，落实以生为本理念
4.要合理规划三年课程
5.进一步改革和完善学生综合评价制度
（三）尊重个性，建设专业化职业生涯规划教育体系
1.建立健全工作机构与工作机制
2.加强生涯规划教育的研究与指导工作
3.建设专业化的生涯规划教育课程体系
4.建设专业化的生涯规划教育教师队伍
（四）加大投入，实现高中教育与学校管理综合变革
1.加大人、财、物资源投入
2.创设制度环境，深化高中教育改革
3.加强教师队伍建设，创新师资配置与管理
（1）提高教师综合素质和关键能力
（2）创新教师配置与管理制度
4.实施学校内部治理结构综合变革
（1）改革学校内部治理结构
（2）完善学校内部管理制度
（3）新技术助力学校管理
（4）走内涵式、特色化发展之路
五 新高考下高中教学变革的新趋势
（一）新高考综合改革中的创新与批判性思维*
1.创新与批判性思维为何重要
2.创新与批判性思维是什么
3.如何有效应对新时期的高考综合改革
（二）人工智能与学习革命*
1.智适应系统是AI教育的核心
（1）大数据要求与核心技术
（2）全流程自适应学习系统
2.智适应系统在高考护航计划中的应用
3.AI赋能科学选科
（三）美育教育与高考综合改革*
1.美育在新的基础教育改革中的战略地位
（1）美育是青少年全面发展的重要载体
（2）美育是素质教育的重要内容与基本实施途径
（3）新高考综合改革对学校美育教育提出新要求
2.新高考以来美育改革与发展的政策环境与良好机遇
3.未来美育改革与发展的战略任务
（1）转变观念，深刻认识学校美育工作的重要性和紧迫性
（2）立足现实，准确把握学校美育发展现状与面临的挑战
（3）守正创新，扎实推进新时代学校美育的改革发展
Ⅴ 升学篇
B.14 多元录取与公开公正：构建合理科学的招生录取体系
一 国家统一招生制度的历史传统与当代传承
（一）历史积淀与集中招生优势
（二）招生管理改革的进步
1.录取技术信息化
2.录取程序法制化
3.录取管理体系化
（三）阳光工程与信息公开化
1.高校招生章程的出台
2.信息公开化制度建立
3.平行志愿的探索
4.“阳光高考”平台
5.2018年统一招生数据
二 高校依法自主招生的趋势与前景
（一）自主招生政策演变分析
1.试点招生
2.全国推广
3.规范发展
（二）高校自主招生个案分析
1.北京大学
2.清华大学
3.南开大学
4.复旦大学
三 职教分流与春季高考
（一）中职的规范招生
（二）分类招考下高职发展的新机遇
1.产教融合与高职新发展
2.分类招考助力高职新发展
3.高职发展新定位
四 特殊类型招生与高考加分优惠
（一）特殊类型招生*
1.2018年招生政策新变化
2.特殊型招生发展新机遇
3.2018年数据分析
（二）高考加分规范工作
1.规范高考加分政策演变
2.最新加分内容
五 国际留学与全球人才培养
Ⅵ 影响篇
B.15 高考与国运民生
一 高考、教育与人才选拔
（一）历代国民教育与人才选拔制度回顾
1.国民教育的历史变迁
2.人才选拔的历史演变
（二）新中国高等教育制度的变迁
1.新中国成立后人才培养规模扩大
2.高等教育制度不断完善
（三）高考的发展现状
二 高考、教育与社会经济发展
（一）教育与经济发展
（二）教育与社会阶层流动
（三）教育与产业升级
（四）教育与科技创新
（五）教育与未来社会经济发展展望
三 高考与家庭、个人发展
（一）高考政策调整的关键举措
（二）教育与家庭决策、人的成长
Ⅶ 附录
B.16 附录一 高考改革大事记（1977～2018）
B.17 附录二 高考综合改革经典文献目录
法律声明
皮书数据库
序
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教育部考试中心：《普通高等学校招生全国统一考试文科综合考试大纲的说明》，高等教育出版社，2005。
教育部考试中心：《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验·2007年版）》，高等教育出版社，2007。
教育部考试中心：《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验·2017年版）》，高等教育出版社，2017。
史辰羲：《恢复高考40年地理学科能力要求的发展变化——以几道典型难题为例》，《中国考试》2017年第10期。
姜钢：《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》，《中国教育报》2016年10月11日。
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邵光华、吴维维：《我国高考招生制度综合改革的成效与问题研究——基于浙江省2017年高考录取学生的调查》，《中国高教研究》2018年第6期。
程学东、王启林、徐正龙：《顺应高考改革大势 谋划普高教育转型——浙、沪“两地六校”的经验与启示》，《安徽教育》2018年第2期。
朱久良：《新高考背景下高中生涯规划教育的实践与思考》，《中小学心理健康教育》2017年第28期。
王小平：《浙江省普通高中学生生涯规划教育研究：历程、现状及趋势》，《基础教育课程》2017年第1期。
王鑫：《聚焦核心素养推动人才培养模式创新——宁波市北仑中学“五能五会”课程体系建设的探索》，《教育研究》2016年第2期。
钟秉林：《高考招生制度改革与高中学校人才培养》，《中国教育学刊》2015年第10期。
杨素贞：《高中阶段创新人才培养模式若干思考》，《山西教育》2014年第3期。
刘希伟：《高考制度变革与实践研究：试点省市高考改革研究》，浙江教育出版社，2017。
边新灿：《新一轮高考改革的多视域考察：兼论浙江高考招生制度改革》，北京大学出版社，2017。
刘海峰编《高考改革研究丛书》，华中师范大学出版社，2016。
陈诚忠：《普通高中培养模式多样化研究——以山东省泰山中学为例》，硕士学位论文，山东师范大学，2013。
许广云：《普通高中培养模式多样化问题研究》，硕士学位论文，江西师范大学，2012。
徐正龙：《顺应高考改革大势 实现普高教育转型——岳西组团赴沪浙考察高中教育总结报告》，龙腾正海-徐正龙博客，2018年1月12日，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_7d4b388a0102x66k.html。
张思琴、范蔚：《21世纪以来国内美育课程研究综述》，《贵州师范学院学报》2018年第5期。
杨幼美、王裕亮：《改进美育教学 促进学生全面发展——论基础教育中美育的重要意义》，《福建基础教育研究》2014年第9期。
吴东胜：《美育通论》，暨南大学出版社，2018。
王登峰：《为未来播下美的种子》，《光明日报》2018年10月13日。
《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。
中共中央文献研究室编《邓小平年谱》，中央文献出版社，2004
杨学为主编《高考文献》（上）（下），高等教育出版社，2003。
杨学为：《中国高考史绪论：1949～1999》，湖北人民出版社，2007。
雷新勇等：《高考改革内容研究：考试科目设置研究》，上海科学技术出版社，2016。
教育部考试中心编《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，高等教育出版社，2017。
教育部考试中心编《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》，高等教育出版社，2017。
杨东平主编《中国教育发展报告（2018）》，社会科学文献出版社，2018。
《教育部关于做好1998年普通高等学校招生工作的通知》《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》等教育部发布的相关招生文件，源于教育部官方网站公布的相关资料。
《北京大学招生章程》《清华大学2018年本科招生章程》《南开大学2018年本科招生章程》等系列大学招生文件，均源自教育部“阳光工程”平台公布文件，https：//gaokao.chsi.com.cn/，以及国内各大高校公布的招生文件。
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简 介：本书课题组成员来自国内一流大学及相关学术机构，首次全面系统解读《中国高考评价体系》，解析“一核四层四翼”理念在2019年高考命题实践中的具体落实，分析2014年以来高考综合改革的新节奏与新变化，探索高考改革的政策实施特点、改革步伐和未来趋势，总结语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理九大学科的命题理论与实...
出版社：社会科学文献出版社
出版时间： 2020年01月
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简 介：本书总结了2019年度中国少数民族事业发展的主要成绩，分析了民族地区发展面临的问题，提出了2020年少数民族事业发展的若干对策建议；对民族政策理论和实践、民族理论研究热点问题、民族地区脱贫减贫、民族地区畜牧业发展、少数民族高考加分政策、民族地区医疗发展、民族地区殡葬事业发展等议题进行了调查研究；围绕城市民族发展中的农民...
出版社：社会科学文献出版社
出版时间： 2020年11月
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简 介：本书总结了2019年度中国少数民族事业发展的主要成绩，分析了民族地区发展面临的问题，提出了2020年少数民族事业发展的若干对策建议；对民族政策理论和实践、民族理论研究热点问题、民族地区脱贫减贫、民族地区畜牧业发展、少数民族高考加分政策、民族地区医疗发展、民族地区殡葬事业发展等议题进行了调查研究；围绕城市民族发展中的农民...
出版社：社会科学文献出版社
出版时间： 2020年11月
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